部编统编版语文四年级下册教学22-古诗三首芙蓉楼送辛渐(配套ppt课件).pptxVIP

22 古诗三首 第一课时 第二课时 语文 四年级 下册 “多情自古伤离别”,离别自古以来就是最永恒、 最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就 了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文 豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的 一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。 第一课时 22 古诗三首 彩 课堂 芙蓉楼送辛渐 芙蓉楼送并渐 芙蓉楼送辛渐 芙蓉楼——原名西北楼，故址在今江苏镇江北。 登临可以俯瞰长江，遥望江北。 辛渐——诗人的一位朋友。 这是一首(送别诗)。题目交代了送别友 人的地点(芙蓉楼)和友人的名字( 辛渐 )。 22 古诗三首 彩 课堂 辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然 后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。 “芙蓉楼送辛渐”? 如何理解题目 22 古诗三首 彩 课堂 王昌龄(698-756):字少伯， 汉族，山西太原。盛唐著名边 塞诗人，后人誉为“七绝圣手 万 22 古诗三首 彩 课堂 王昌龄曾在朝廷做官，为人刚正不阿，为官清 廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，两次贬官。开元二 十七年(739年),被贬为江宁丞，开元二十九年 (741年),又被贬到非常偏僻的龙标作县尉。他始 终不肯向恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱” 时被濠州刺史闾丘晓所杀，终年不到六十岁。 他一 生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。 22 古诗三首 写作背景 彩 课堂 芙蓉楼送辛渐 朗读课文扫清障碍 我会认 fú róng 芙 蓉 22 古诗三首 hú 彩 课堂 l luO 22 古诗三首 看图识字：芙蓉 芙蓉楼 识字方法 彩课堂 七 彩课堂 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。 22 古诗三首 整体感知 用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。 边听边想象画面，你看到了什么?听 到了什么?想到了什么? 芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明/送客/楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一 片冰心在玉壶。 22 古诗三首 堂 如何理解诗中的“寒”与“孤”? 自然的“寒”与楚山的“孤” 离别的“寒与内心的“孤” 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 22 古诗三首 七彩课堂 22,古读首 当洛阳的友人问起王昌 龄时，他会说： “一片冰心在玉壶” 那是诗人对朋 左如冰心玉壶般纯真的情 。 彩 课堂 那是诗人对妻 子如冰心玉壶般清澈见底 的真 情。 当洛阳结发的妻子问起王昌龄 时，他会说： “一片冰心在玉壶” 彩 课堂 当洛阳年迈的父母问 起王昌龄时，他会说： “一片冰心在玉壶” 那是诗人对 家人如 冰 心玉壶般一览无余的爱 。 彩 课堂 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 七 彩课堂 22,古读首 彩 课堂 送别的是友人，表达的是真情，表白的是 自己，这就是送别诗的魅力，这首诗和你以前学 过的送别诗有什么不同吗? 前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明 磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧! 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。 22 古诗三首 朗读指导 伴读音乐 彩 课堂 22 古诗三首 彩 课堂 朗读指导 伴读音乐 前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明 磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧! 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。 上下结构 左右结构 22 古诗三首 我会写 róng luò 彩 课堂 lú fú hú 壶 上横比下横要长 巧记： 弯弯耳朵，翘翘 嘴巴，头戴帽子，身上 描花。 (打一物) 彩 课堂 重难点字书写指导 22 古诗三首 第二课时 上节课我们不仅读懂了《芙蓉楼送辛渐》这首 诗，还学会了抓住“冰心”和“玉壶”两个关键词， 体会和了解诗人的精神品格。今天我们继续使用这 个方法，学习《古诗三首》中的《塞下曲》《墨梅 请同学们自由读两首诗，要求：读准字 音，读通句子，注意节奏。 22 古诗三首 彩 课堂 朗读