原子的构成原子能技术.docxVIP

当时间板书再提出以下问题检查自学效果。教师指导并小结原子的构成1.构成原子的粒子有二种：质子、中子、电子。但并不是所有的原子都是由这三种粒子构成的。如有一种氢原子中只有质子和电子，没有中子。2. 当时间板书再提出以下问题检查自学效果。教师指导并小结原子的构成1.构成原子的粒子有二种：质子、中子、 电子。但并不是所有的原子都是由这三种粒子构成的。如有一种氢原子中只有质子和电子，没有中子。2.在原子 是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成，原子核又是由质子和中子构成，质子带正电，中子不 中，原子核所带的正电荷数（核电荷数）就是质子所带的电荷数（中子不带电），而每个质子带1个单位正电荷， 课 “学程导航”课时教学计划 教学内容 原子的构成 共几课时 第几课时 1 1 新 型 A:使学生了解原子的结构，让学生辩证地看待原子可分还是不可分，培养学生微观 的想象力。 教 学了解原子的真实质量和相对质量，进一步了解相对原子质量的计算方法 B:通过模型、想象等活 目 标 动培养学生空间想象能力 C:增加学生对微观世界的认识 教 学 重 难 点 教学重点：原子的构成、相对原子质量 教学难点：相对原子质量的计算方法 1、物理课上学生已经知道原子的内部构成情况 教 学 资 源2、 展示原子结构模型 FLASH 升书本 P70 — 71 预习作业：〈〈互动课堂》 P40请你思考一二 知道原子的内部结构、相对原子质量的定义 预 习 设 计 议论后回答：⑴原子、质子、中子、电子有没有质量？一个原子的质量是多少？⑵什么是相对原子质量？它是怎样当时间板书再提出以下问题检查自学效果。教师指导并小结原子的构成1.构成原子的粒子有二种：质子、中子、 议论后回答：⑴原子、质子、中子、电子有没有质量？一个原子的质量是多少？⑵什么是相对原子质量？它是怎样 当时间板书再提出以下问题检查自学效果。教师指导并小结原子的构成1.构成原子的粒子有二种：质子、中子、 对原子质量的标准（即一个碳-12原子质量的1/12）相比，均约等于1,电子质量很小，跟质子和中子相比 子数+中子数=相对原子质量⑤构成原子的必要粒子是质子和电子，决定原子种类的是核内质子数，它必不可少。 主备人：郁聪 学程预设 施教日期 导学策略 年 月 日 调整与反思 对原子质量的标准（即一个碳-12原子质量的1/12 对原子质量的标准（即一个碳-12原子质量的1/12）相比，均约等于1,电子质量很小，跟质子和中子相比 实心球体吗？相对于原子来说，原子核所占空间有多大？⑶原了核带电吗？电子带电吗？整个原子显电性吗？为什 因此，核电荷数=质子数，由于原子核内质于数与核外电子数相等，所以在原子中核电荷数=质子数=电子数核外 下问题检查自学效果：相对原子质量组织学生阅读课文有关内容，并提出下列问题，要求学生在阅读的基础上自由 一、 检查交流预习作业 二、 实践探究 介绍科学家探究原子结构的历程 原子的结构 组织学生阅读课文有关内容， 并思考 巨 U问题，要求学生在阅读的基础上 自由 讨论后回答。 ⑴用其他方法能否将原子继续分下 去？若 能，它可以分为哪几部分？ ⑵原子是一个 实心球体吗？相对于 原子来说，原子核所 占空间有多大？ ⑶原了核带电吗？电子带 电吗？整 个原子显电性吗？为什么？ ⑷ 原子核还能再分吗？如果能再分， 它又是 由什么粒子构成的呢？这些 粒子有区别 吗？ ⑸不同类的原了内部在组成上有什 么不同？从表 2--1中的数据，能发 现有什么规律 提 1 可: ⑴原子是由哪几种粒子构成的？它 们是怎 样构成原子的？ ⑵为什么整个原子不显电性？ 教师参与指导 学生阅读、思考、讨论， 都是巡 视辅 导答疑，并安排适当时间板 书再提出 以下问题检 查自学效 果。 教师指导并小结 原子的构成 1. 构成原子的粒子有二种：质子、 中 子、电子。 但并不是所有的原 子都是 由这三种粒子构成的。如 有一种氢原 子中只有质子和电 子， 没有中子。 2 . 在原子中，原子核所带的 正电 荷数（核电荷数）就是质子 所带的电 荷数（中子不带电） ，而 每个质子带 1 个单位正电荷，因 此，核电荷数=质 子数，由于原子 核内质于数与核外电 子数相等， 所以在原子中核电荷数 = 质子数= 电子数核外电子数。 小结并板书： 一、原子的结构 质子： 1 个质 子带 1 个单位正电 W诉子核（ +） 〔 ， 中子： 不带电 原子 1 电 子（ 一 ）1 个电子带 1 个单 位负电荷 汪息： 在