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基于问题的思想政治课教学研究的中期报告 一、研究背景和意义 思想政治课旨在培养学生的思想道德素质和政治素养，帮助他们掌握现代科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和民族自尊心，提高适应社会发展的能力和素质。然而，长期以来，一些学生对思想政治课不感兴趣，缺乏学习积极性和主动性，导致教学效果不佳，影响学生的发展和成长。因此，我们需要寻找有效的教学方法和策略，以激发学生的学习热情，提高教学效果和质量。 问题是驱动学习的动力和核心，问题导向的教学可以激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的思维能力和创造力，激发学生的探究欲望和求知欲望，使学生在实践中学习，提高学习效果。因此，基于问题的思想政治课教学是一种有效的教学策略，可以帮助教师更好地指导学生学习，提高教学效果和质量。本次研究旨在探讨基于问题的思想政治课教学策略及其实践效果，为推进素质教育，提高思想政治课教学效果和质量提供借鉴和参考。 二、研究目标和方法 本研究旨在研究基于问题的思想政治课教学策略的特点和实践效果，探讨问题导向的教学在思想政治课教学中的应用与实践，提出促进思想政治课教学改革的建议和措施。本研究采用文献资料法、访谈法、实证研究法等多种研究方法，对问题导向的思想政治课教学策略及其实践效果进行深入探究和分析。 三、研究进展和成果 在文献资料法的基础上，我们研究了基于问题的思想政治课教学策略的特点和原则，总结了基于问题的思想政治课教学的实施步骤和方法。在访谈法的基础上，我们采访了一些思政课教师和学生，探讨了问题导向的教学在思想政治课教学中的应用与实践。实证研究法的结果表明，问题导向的思想政治课教学策略可以激发学生的学习热情和主动性，提高学生的思维能力和创造力，促进学生的全面发展和成长。 四、存在的问题和展望 在研究中，我们发现一些存在问题，例如，教材编写和教师培训方面仍存在不足，需要加强对思想政治课教材编写和教师培训的研究和改进；学生的学习习惯和方法也需要改进，需要加强对学生的学习指导和引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望。因此，下一步，我们将进一步深入研究基于问题的思想政治课教学策略及其实践效果，加强教材编写和教师培训，推进思想政治课教学改革，提高思想政治课教学效果和质量。