高中地理：提灯引路育梦成光教师高素质专业化发展的思考.docxVIP

提灯引路 育梦成光 ——对教师高素质专业化发展的思考 在第三十九个教师节到来之际，习近平总书记向全国优秀教师代表和全国广大教师和教育工作者致以节日的问候，提出了“中国特有的教育家精神”，包括：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。 一个优秀的教师，应该相信学生，更应该让学生们相信自己。所有的孩子生来都是成功者，他们需要的就是，有那么一个特别的人相信他们，激发出他们最好的一面。对于一线教师来说，“提灯引路、育梦成光”是高素质专业化发展的起点。要实现教师的高素质专业化发展，关键是学习意识和反思意识。 北京史家胡同集团王欢校长说，“只有教师好好学习，学生才能天天向上，只有教师好好学习，教育才能天天 向上”。教师是天天在课堂上教孩子们爱学习、会学习的人，教师爱学习，会学习吗？这个学习不是短暂的或是片刻的，不是在某一时期、某一阶段，在某一个培训班、研修班上发生的，这样的学习要绵延、贯穿人的一生，要有终身学习的意识、能力和习惯。教师应该树立终身学习观念，不断学习新知识、新技能，提高自己的综合素质。 杜威有一个关键性的核心观点，“教师可以分成两种人，一种是天天在忙于积累教育教学经验的人，第二类人是还能不断对自身经验进行反思的人”。只有对自身经验有反思意识、反思能力和反思习惯，才能不断地成长，不断地发展。没有反思意识、反思能力和反思习惯的教师，一定成不了好教师。一个具有自我反思和发展意识的教师，会不断审视自己的教育教学行为，寻找改进的方法和途径，从而不断提高自己的教育教学水平。教师需要不断对自己的教学进行反思，找出自己的不足之处，不断改进教学方法和手段。可以通过写教学日志、与学生交流、与同事讨论等方式进行教学反思。 除此之外，教师需要积极参与教育科学研究，探索教育教学规律，提高自己的教育教学水平。教师可以通过参与社会公益活动、担任社会职务、参与行业协会等方式参与社会实践。及时了解社会需求和变化，提高自己的社会责任感和适应能力。教师还需要培养团队合作精神，与同事互相学习、互相支持，共同提高教育教学水平。可以通过参加团队建设活动、参与集体备课、与同事合作开展课题研究等方式培养团队合作精神。教师要掌握现代化的教学手段和方法，提高教学效果和效率。可以通过参加信息技术培训、使用教学软件、制作多媒体教学课件等方式提高信息技术应用能力。 要实现教师的高素质专业化发展，需要树立终身学习观念，不断进行教学反思，进行教育科学研究，积极参与社会实践，培养团队合作精神，提高信息技术应用能力等方面入手。通过这些措施，教师可以不断提高自己的综合素质和教育教学水平，做“提灯引路、育梦成光”的新时代教师，更好地服务于教育事业的发展。