【武汉版】《生命安全教育》六年级 第16课《遭遇化学遗洒怎么办》教案.docVIP

生命教育六年级第4单元第3课教学设计 课题 《遭遇化学遗洒怎么办》 单元 第4单元 学科 生命健康教育 年级 六年级 学习目标 1、了解一些对人体有害的化学物质的相关知识。 2、懂得遭遇化学遗洒怎么处理。 重 点 了解一些对人体有害的化学物质的相关知识。 难 点 懂得遭遇化学遗洒怎么处理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们，人类社会发展到今天，世界上已有800多万种化学物质，其中常用的就有七万多种。在这些物质中，有的对人类和环境有很大的危害性。为了自己和他人的安全与健康，我们有必要了解一些相关的知识。你知道哪些对人体有害的化学物质？ 今天我们就一起来探讨学习第4单元第3课《遭遇化学遗洒怎么办》。? 板书：遭遇化学遗洒怎么办 齐读课题 引出本课主要内容，明确本课所学内容。 讲授新课 一、交流讨论 1、读教材65页情景园案例，交流讨论感想。 师：看见这则案例你有什么感受？ 选取小组代表交流。 过渡：那么什么是化学遗洒? 当我们遭遇到化学遗洒时，该怎么办呢？？我们一起来了解。 二、了解化学遗洒 1、什么是化学遗洒。 在科研工农业生产中，有时会使用生产一些危险化学物质，这些物质具有毒害，腐蚀，爆炸，易燃等性质，对人体设施环境具有危害。在生产，使用，储存，运输的过程中，危险化学物质有时会不慎出现泄漏，流出，洒落的现象。这种现象叫做化学遗洒。 播放视频：危险化学品知识科普 2、如何处理。 一、捂口鼻一旦闻到刺激难闻的气味，应马上用手帕，纸巾，衣物等随手可得的干净物品捂住口鼻。如果身边有水或饮料，最好将手帕，纸巾等浸湿后再用。 二、撤离判断读源和风向沿上，风向迅速撤离。 三、清洗消毒到达安全地点后，及时脱下被污染的衣物，用流动的清水反复清洗身体，接触到危险化学物质的地方一般不少于15到20分钟。如果眼睛接触了危险化学物质，就撑开眼睑，用缓慢的流水冲洗眼睛，万一身边没有自来水，可以用饮用水代替。总之，要尽快冲洗。 四、救治尽快拨打120急救电话，在等待救援时要保持平静，避免加重心肺负担，致使病情恶化。 五、报警发现被遗弃的化学品或疑似化学品，不要捡拾，应立即拨打110报警电话，说清具体位置，包装标志，大致数量以及是否有气味等情况。 知识拓展：生活中常见危险化学品及标志 三、课堂练习 1、出示教材67——68页训练场内容，判断、解决。 2、全班展示、交流。 3、读一读，记一记。 锦囊小卷： 家中常用的化学品:洁厕灵与84消毒液 洁厕灵:洁厕灵有强酸性，可以腐蚀皮肤，万一将洁厕灵洒到了皮肤上，可用清水进行冲洗。 洁厕灵不宜与非瓷表面，如水泥地面，大理石制品及铝制品、其他碱性洗涤用品（如厨房清洁剂、肥皂等）同用，否则会失效！ 84消毒液:具有刺激性与腐蚀性，经常用手接触八四消毒液，手掌会大量出汗，指甲变薄，毛发脱落所以必须稀释以后才能使用！  洁厕灵是酸性洗涤剂，主要成分是盐酸八四消，毒液是碱性洗涤剂，主要成分是次氯酸钠，二者结合会产生氯气，引起氯气中毒，因此应将它们分开放，分开使用。 四、我的收获 师：经过本节课的学习，你有什么收获呢？又学会了哪些知识呢,请你写一写吧。（教材第68页） 生以小组为单位，讨论、交流想法。 生圈画重要内容。 合作解决问题 生填写收获，并分享。 通过案例了解遭遇化学遗洒时，处理不当造成的严重后果，引发重视。 了解什么是化学遗洒。 明确遭遇化学遗洒后该如何正确处理。 通过训练，加深所学知识的印象，提高实践解决问题的能力。 巩固所学 作业布置 将你学到的处理化学遗洒的方法教给身边的好友！ 实践 巩固知识 课堂小结 今天这节课学习了化学遗洒相关知识及处理办法，同学们，学了这节课后希望我们在遭遇危险时，都能沉着、冷静、正确的处理，将危险和自身的损伤降低到最少。 总结 对本节课内容进行总结概括。 板书 16、遭遇化学遗洒怎么办 什么是化学遗洒 如遇遗洒如何处理 常见危险化学品