第25讲+种群与群落【核心知识精讲+能力提升拓展】高考生物一轮复习考点精讲与精练(新教材新高考）.pptxVIP

第25讲 种群的数量特征 ;4;1.生命观念——生物与环境观：分析种群数量变化，群落的空间结构和演替，建立生物与环境相协调的观点;群落的机构与功能相适应；生物与环境观：分析群落的空间结构和演替，建立生物环境相协调的观点 2.科学思维——建立模型：构建种群增长数学模型；比较与分 类：比较各种种间关系的不同特点，并用数学模型表示 3.科学探究——制定并实施方案：用样方法调查某种双子叶植物的种群密度；探究培养液中酵母菌数量的动态变化；用取样器取样阀调查土壤中动物类群丰富度 4.社会责任——归纳总结种群数量变化在实践中的应用，合理用于野生资源，保护生物多样性。通过学习人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及树立保护环境意识;种群密度及其调查方法;考点1 种群密度及其调查方法 ;考点1 种群密度及其调查方法 ;考点1 种群密度及其调查方法 ;考点1 种群密度及其调查方法 ;考点1 种群密度及其调查方法 ;考点1 种群密度及其调查方法 ;考点1 种群密度及其调查方法 ;考点1 种群密度及其调查方法 ;考点1 种群密度及其调查方法 ;考点1 种群密度及其调查方法 ;考点1 种群密度及其调查方法 ;考点1 种群密度及其调查方法 ;【实例】在某池塘中，第一次捕获鲫鱼200条，做上标记后放回；第二次捕获鲫鱼100条，其中有标记的为25条，由此估算该池塘中共有鲫鱼的条数为多少？ 【答案】800条 ;考点1 种群密度及其调查方法 ; [2021·河南洛阳一模] 某正方形样地中有甲、乙两种大小相近的双子叶草本植物,目测发现植物甲分布比较稀疏,植物乙分布较为密集。某兴趣小组欲调查植物甲、乙的种群密度,下列叙述错误的是( 　) A.调查植物甲、乙种群密度时所选样方的大小和数目应保持相同 B.调查植物甲、乙的种群密度时可采用五点取样法进行取样 C.植物甲、乙种群密度的估计值为该种群各样方种群密度的平均值 D.若统计全部样方内及样方边线上的植株数,则调查结果会偏大;种群的其他数量特征;考点2 种群的其他数量特征 ;考点2 种群的其他数量特征 ;考点2 种群的其他数量特征 ;考点2 种群的其他数量特征 ;???点2 种群的其他数量特征 ;研究植物种群一般需要研究种群的数量特征以及各数量特征之间的关系,种群数量特征之间的关系模型图如图所示,下列有关叙述错误的是( 　) A.图中A、B分别表示出生率和死亡率 B.我国禁止孕妇进行胎儿性别鉴定主要 是为了控制C C.D属于增长型的种群出生率一定非常高 D.自然条件下的植物种群一般不考虑迁入率和迁出率;如图中甲为某岛屿上生活着的一种动物种群数量随时间的变化图,分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个阶段,如图①②③为三种年龄结构。与该动物种群发展相对应的年龄结构顺序应是( 　) A.①→②→③ B.③→①→② C.②→①→③ D.③→②→①;种群数量的变化及影响因素;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;【实例】分析曲线 ①a段：λ1且恒定，种群数量呈“J”形增长。 ②b段：λ减小，但仍大于1，群数量逐年增长，种群出生率大于死亡率。 ③c段：λ＝1，种群数量维持相对稳定。 ④d段：λ1，种群数量逐年下降，种群死亡率大于出生率。 ⑤e段：λ呈上升趋势，但仍小于1，种群数量逐年下降，种群死亡率大于出生率。;考点3 种群数量的变化及影响因素 ;考点3 种群数量的变化及影响因素 ; 生态学上环境容纳量又称K值;种群增长时,最低起始数量又称M值,科学家研究了某种群的数量变化规律,图为该种群的瞬时增长量随种群数量的变化曲线。下列有关该图的分析,正确的是( 　) A.图中K值为750个,M值为20个 B.当种群数量大于K值时,种群数量下降;小于K值时种群数量上升 C.当种群数量小于M值时,种群数量下降; 大于M值时种群数量上升? D.若该种群的起始数量分别是75、300、800, 则理论上种群的最终数量依次为0、600、600;影响昆虫种群数量的因素有很多,其中像食物、空间等因