基于自我决定论的工作动机对教师职业枯竭的调节作用研究的中期报告.docxVIP

基于自我决定论的工作动机对教师职业枯竭的调节作用研究的中期报告 本研究旨在探究基于自我决定论的工作动机对教师职业枯竭的调节作用。本文为中期报告，主要介绍研究的背景、研究问题、研究方法和预期结果. 一、研究背景 教师职业枯竭是指由于职业压力、工作量大、工作中经常遇到挫折等原因而导致的身体、情感、意志、减少对工作的关注等一系列不良体验。教师群体中职业枯竭现象普遍，有的甚至严重到影响到教师的身心健康，需要引起重视。 研究表明，工作动机是影响教师职业发展和职业满意度的一个重要因素。基于自我决定论的工作动机理论认为，工作动机不仅来源于外部奖励，更受到个体内部需求的影响。因此，教师的工作动机是在一定程度上自主的、自发的，而非机械的被动执行。本研究将探究基于自我决定论的工作动机对教师职业枯竭的影响，旨在为教育部门和学校提供实际可行的教育管理方案。 二、研究问题 本研究旨在回答以下问题： 1、基于自我决定论的工作动机和教师职业枯竭之间是否存在显著的负相关关系？ 2、工作动机的不同层次（外在、内在、整合性）是否对教师职业枯竭产生影响？ 3、工作动机提高是否可以降低教师的职业枯竭风险？ 三、研究方法 本研究采用问卷调查的方法，通过发放问卷来收集数据。首先，依据相关文献，设计了基于自我决定论的工作动机量表和教师职业枯竭量表。然后，对某市8所中小学教师进行随机抽样调查，共计发放了400份问卷。回收数据后，