武汉版生命安全教育八年级第三单元 远离危险 珍视生命 第12课《现场救护——止血》教案.docVIP

湖北武汉版生命安全教育 第12课《现场救护——止血》 教学设计 课题 现场救护——止血 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 教材分析 本课通过案例入话题导入课文主题， 然后讲述指压动脉止血法；加压止血法；实地模拟实践等知识，让学生了解面对突发事件要不慌张，知道出血如何进行急救处理，能够临危不乱，救人于危难之中。 学习 目标 1.掌握出血的急救处理。? ????? 2.采取解说和模拟实践的形式，使学生能够通过实践掌握的更好。??? 3.通过学习让学生在急救现场能够临危不乱，救人于危难之中。 重点 本节内容的重点是正确应对突发事件的方法，培养学生用于自救和救助他人的方法。 难点 养成学生动手动脑能力及团结协作的精神，解决生活中实际问题能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，在我们的生活中和学习中难免会出现磕磕碰碰，甚至会出现流血现象。 你知道出血的危害吗？  （1）一个人的循环血容量大约占体重的8%，失血量小于总血量?5%（200-300毫升）时，人体可自动代偿； （2）失血量大于总血量20%?（约800-1000毫升）时，伤者则出现面色苍白、肢体湿冷、呼吸困难等症状，会昏迷休克现象。 （3）一旦失血量过大过快，尤其是急性大失血时，伤者未经积极有效的急救，就会有生命危险。 碰到出血的伤者，我们应该怎样进行现场止血救助呢？ 今天，我们走进课文《现场救护——止血》从中寻找答案吧！ 通过设疑导入。 通过设疑、回答，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、情境园 案例1张某在建筑工地作业时，大腿被钢筋戳中，鲜血喷涌而出，在场的人都不知道该怎么办，张某最终因出血过多而死亡。医生说，如果在场的人能及时帮他止血，完全可以避免死亡的发生。 案例2 小红在家帮妈妈做饭，切肉时手一滑，把手指切伤了，一下子出了好多血，小红吓得一时间不知所措。妈妈连忙帮小红进行简单包扎，止住了血。 阅读两则案例，告诉了我们什么？ 案例1说明伤者没有及时止血而造成生命的离世；案例2说明了出血及时包扎而止住了出血。 二、智慧屋 一般的止血方法有四种，即指压动脉止血法、加压止血法、填塞止血法和止血带止血法前两种方法较常用。 （一）指压动脉止血法 指压动脉止血法是一种简单有效的止血方法，即用手指按住出血伤口的近心端，压闭住动脉血管，以达到止血的目的。指压动脉止血法适用于头部、颈部和四肢的动脉出血，常见的止血手法有以下几种： 指压颞浅动脉：适用于一侧头顶、额部的外伤大出血，在伤侧耳前，一只手的拇指对准下颌关节压迫颞浅动脉，另一只手固定伤员头部。 指压指（趾）动脉：适用于手指（脚趾）大出血、用拇指和食指分别压迫手指（脚趾）两侧的指（趾）动脉，阻断血流。 指压耳后动脉：适用于一侧耳后外伤大出血，用一只手的拇指压迫伤侧耳后乳突下凹陷处，阻断耳后动脉血流，另一只手固定伤员头部。 指压桡、尺动脉：适用于手部出血，用两手的拇指和食指分别压迫伤侧手腕两侧的桡动脉和尺动脉，阻断血流。 指压肱动脉：将上肢外展外旋，曲肘抬高上肢，用拇指成四指在上臂肱二头肌内倒沟处，施以压力将肱动脉压于肱骨上即可止血。用于手、前臂及上臂下部的出血。 指压肢动脉：适用于一侧下肢的大出血，用两手的拇指用力压迫伤肢腹股沟中点稍下方的股动脉，阻断股动脉血流。伤员应处于坐位或卧位。 （二）加压止血法 在外伤出血时应首先采用加压止血法，此法也可在动脉出血时与止血带配合使用，头部、躯体、四肢以及身体其他各处的伤口均可使用。 直接压迫止血法 适用于表浅伤口出血。用无菌纱布直接压迫伤口处数分钟，不出血即可停止。 加压包扎止血法 适用于身体许多部位的伤口。用比伤口大一点的消毒纱布覆盖在伤口上，再用绷带包扎。紧急情况下，也可以用干净的布块、毛巾、餐巾等替代。 （四）小贴士 四肢止血时，应将患肢抬高至超过心脏高度。止住血流后，应根据具体情况换用其他有效的止血方法，如止血带止血法、填塞止血法等。 运用止血带结扎止血须记住结扎时间，观察远端肢体末梢血液循环情况，避免肢体因长时间缺血而坏死。使用填塞止血法，出血停止后要及时取出填塞物，避免遗忘而造成机体感染。 三、训练场 （一）模拟训练。 分组练习指压动脉止血法和加压止血法。小组展示后，各组互评，教师总结。 小结：同学们，掌握指压动脉止血法和加压止血法，这两种止血方法，就会在急救现场能够临危不乱，救人于危难之中。 （二）实战体验。 1.小芳不小心被玻璃割破手腕，结果大量出血，你该如何急救？ 这是毛细血管出血：呈小点状的红色血液，从伤口表面渗出，看不见明显的血管出血。 这种出血常能自动停止。通常用碘酒和酒精消毒伤口周围皮肤后，以消毒纱布和棉垫盖在伤口上缠以绷带（