小学音乐人教版一年级上册第一单元有趣的声音世界唱歌大鼓和小鼓大鼓和小鼓教学设计.docxVIP

大鼓和小鼓 教学设计 1教学目标 学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》 结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。 体验快乐的音乐学习,通过进行各种音乐游戏和活动,发展大脑与身体运动的协调性。 2学情分析 一年级小朋友具有强烈的好奇心,以及较强的模仿能力。 3重点难点 1. 感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 2. 学唱歌曲《大鼓和小鼓》,用强弱不同的力度表现歌曲。 4教学过程 一、导入 欣赏《大鼓和小鼓》音色区别。 提问:这两种乐器是什么?模仿出它们的声音。 学生回答问题,模仿出大鼓和小鼓的声音。 教师评价及总结,大鼓声音低沉,小鼓声音清脆。 学生再次模仿。 教师语:今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓》。 二、《大鼓和小鼓》学习歌曲 (一)声势表现 1. 初次聆听《大鼓和小鼓》音频。提问:做什么动作发出声音可以模仿大鼓和小鼓的声音呢? 学生回答可以用拍手和跺脚模仿。 2. 教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色。 教师播放音乐,个别学生带领其他人做动作。 教师评价后,再次个别或集体听音乐做动作。 3. 拍手跺脚代替原有歌词。 教师范唱,学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色代替教师的演唱。 教师在“咚”和“嗵”的地方只弹琴不唱。个别学生在前面带领其他同学进行这个活动。 教师范唱,集体再次用动作代替歌词。 (二)学习歌词 1. 欣赏《大鼓和小鼓》歌词节奏朗读。 教师分句带领学生按节奏读歌词。 教师评价及总结后集体按节奏读歌词。 2. 教师弹琴,学生边拍手跺脚边读歌词。 教师评价,学生集体再跟琴,边做动作边读歌词。 (三)分句学唱歌曲。 学生在教师带领下用听唱法分句学唱。 学生完整演唱歌曲。 教师评价。 学生听音乐完整演唱。 聆听《大鼓和小鼓》伴奏音频,学生背唱歌曲。 三、歌曲表现 1. 再次欣赏《大鼓和小鼓》音色区别,学生认真聆听,分辨大鼓和小鼓的音色区别并模仿。 2. 引导学生在演唱时用力度表现出大鼓和小鼓的不同音色。 3. 为歌曲配其他动作或声音来表现大鼓和小鼓不同的音色。 四、扩展 1、教师介绍f p的强弱记号及声音区别 2、感受声音的强弱 3、欣赏不同场合鼓的运用《鼓上舞》