幼儿园课件：植物角创设.pptx

植 物 角 分 享东塘大二班汇报人：卫瑶佳 目录PART.1PART.2PART.3PART.4环境创设种植方式观察记录后期思考Reflection of After-schoolCONTENTS 环境创设PART.01 环 境 创 设一、植物角墙面1.走廊墙面：左边是植物角课程故事的呈现，右边是悬挂幼儿个人观察记录本。2.内壁墙面是观赏性装饰：咖啡罐种植的多肉和幼儿手工装饰的大蒜。二、种植器皿1.水培：果冻壳+扭扭棒+姓名牌2.土培：泡沫箱+毛毡版 种植方式PART.02 种植方式土培集体式对比观察水培幼儿个性化种植水培：经验准备：上学期水培过生菜。反思提升：虽然生菜的水培大部分孩子失败了，但是孩子们对水培依旧很感兴趣。所以我们总结了上学期失败的原因后更换了器皿将“布丁瓶”换成“广口果冻壳”。将储水方式“罐装”变成“湿巾”储水。个性化中的小对比：有的孩子选择单瓣大蒜是否剥壳，有的孩子选择整个和单瓣培养。（近期新发现剥壳的大蒜从头部发芽，不剥壳的从中间破皮而出） 种植方式土培集体式对比观察水培幼儿个性化种植土培：经验准备：上学期土培生菜时，因为生菜生长的比较好，没有用上原先讨论的措施“大棚”。经过讨论后，我们准备重新实施在大蒜的土培中。对比思考：因为大班幼儿开始对有一定挑战性的内容或问题表现出探究兴趣，喜欢关注事物的变化、奇特的现象，以及事物的细节特点与功用等。所以仅仅是简单的大棚土培不够满足孩子的探究。所以我们又设计了“密封屋”和“透明屋”，让幼儿能够感知“光”和“空气”对植物生长的作用。 观察记录PART.03 观察记录1.数字化记录：日期2.图示化记录：天气、植物生长情况绘画幼儿自主绘画设计数字+图示运用：生长高度记录封面 观察记录表1观察记录表2 后期思考PART.04 后期思考后期记录问题反馈：孩子们对记录的积极性不高，完成一次记录就像任务一样，而不够主动。思考：记录表的记录会不会过于模式化，简单的一张纸或者便利贴，明确要记录要素，让孩子自主设计会不会更个性和简单易操作。后期探究问题反馈：毛毡板的封包与泡沫箱的高度相接近，部分长出的小芽呈现出“弯腰” 的趋势。思考：后期可以引导幼儿关注此变化，从而思考调整种植环境。 分享完毕，谢谢大家！ 教学课后反思教学步骤单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；01单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；02单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；03 教学课后反思教学方针单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；教学方针单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；教学方针单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；教学方针单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点； 教学课后反思单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；教学课程分析单击添加副标题 教学课后反思单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼；01课程难点单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼；02课程难点单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼；03课程难点单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼；04课程难点单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼；05课程难点 教学课后反思课后反思单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；课后反思单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；课后反思单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；课后反思单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点； 教学课后反思单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼；02单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼；03单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼；04单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼；01教学反