原创力文档 高二历史备课组编写
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永州市第一中学教案
课题
第16课 中国赋税制度的演变
课时
3
课程标准
了解中国古代赋税制度的演变；了解关税、个人所得税制度的产生及其在中国的实行。
素养目标
【唯物史观】本节课只要通过对中国古代的赋税制度的演变历程的学习，使学生认识到生产力与生产关系的辩证关系。
【时空观念】通过对赋税制度的背景学习，使学生认识到赋税制度的变化与当时的社会历史条件的变化息息相关，从而培养学生全面分析历史现象的能力。
【史料实证】通过对赋税制度的史料的解读，使学生归纳出赋税制度的演变趋势，提高学生从史料中提取有效信息的能了和总结归纳能力。
【历史解释】通过对每个朝代赋税制度背、内容、影响的学习，提高学生从不同角度对历史事件阐释的能力。
【德育目标】
①通过中国古代赋税制度的学习，使学生认识到赋税制度是当时社会政治经济面貌的，几次重要的赋税改革都适应了生产力水平提高、商品经济发展的需要，体现了减轻农民负担的积极影响。
②通过近代关税的发展历程，使学生认识到落后就要挨打，近代中国沦为半殖民地半封建国家，失去了关税自主权。奋发图强，振兴中华，是每个青年学生的历史重任。
③通过本节课的学习，使学生意识到依法纳税是每个公民应尽的义务,任何人都不能以不法手段逃避纳税义务。
教学重、难点
1.重点：了解中国古代赋税制度的演变；了解关税、个人所得税制度的产生及其在中国的实行。
2.难点：中国古代赋税制度演变的规律与特点；赋税制度与国家政权建设的关系。
教学方法
讲授法
教学手段
多媒体
教学过程
设计意图
导入新课
新课教学
中国古代有很多宏伟的工程，如万里长城、秦始皇陵、京杭大运河、北京故宫……这些工程的修建耗费了大量人力、物力、财力，那么修建大型工程的资金来自于哪里？劳动人员又是如何来的？这就与我们今天的内容《中国赋税制度的演变》有关系了。让我们一起走进今天的课堂。
一、中国古代的赋税制度的概念
（多媒体展示）
赋税是一个国家或一个政权的根本，是统治者为维护国家
机器运转而强制征收的，包括税和役。
税又分为以人丁为主的人头税、以户为主的财产税和以田亩为主的土地税。
役主要是以丁男为主的徭役和兵役等。
（过渡）随着社会的变迁，朝代更迭，中国历史上出现了不同的赋税制度，反映了当时的社会政治经济的发展。
二、中国古代赋税制度的演变历程
（课前预习，由学生按照朝代顺序梳理各个朝代的赋税政策，学生完成下列表格）
（多媒体展示表格，同学们一起填写）
时代
制度
秦汉
田赋、人头税和徭役
隋唐
租庸调制、两税法
北宋
募役法和方田均税法
元朝
元朝基本沿袭唐朝的租用调制与两税法
明朝
一条鞭法
清朝
摊丁入亩
师：阅读教材内容，对比汉朝和秦朝赋税制度，有什么变化?
生：秦朝统治残暴，人民的赋税沉重。汉朝的赋税负担减轻。
师：结合汉朝的社会政治经济状况，思考一下变化的原因。
生：汉初，因为连年征战，经济凋敝，百废待兴，统治者采取“休养生息”的政策，人民的负担减轻。
教师总结：一定时期的赋税制度是当时社会政治经济的反映。
教师指导学生阅读教材，多媒体显示问题
⑴庸调制以庸代役的作用、基础、意义
⑵两税法的特点、时间、影响。
⑶一条鞭法的内容、与之前赋税制度的内容有什么变化、意义
⑷摊丁入亩的内容、意义。
学生思考，归纳要点
（多媒体展示租庸调制的内容）
1、租庸调制
（多媒体展示史料）
材料一????凡赋役之制……课户每丁租粟二石。其调随乡土所产绫绢各二丈，布加五分之一，输绫绢者锦三两，输布者麻三斤，……凡丁岁役二旬，无事则收其庸，每日三尺（布加五分之一）???。
?——《大唐六典》
师：归纳材料一中赋税制度的特点。
生：按丁征税，交纳实物，以庸代役。
师：租庸调制是在均田制的基础上实行的，均田制是将什么样的土地分给农民，有没有废除土地私有制？
生：均田制是将无主的荒地分配给农民，没有触动封建土地私有制。
师：如果均田制破坏了，租庸调制还能继续吗？
生：不能。
总结：租庸调制保障了国家的赋税，保障了农民的生产时间，有利于社会经济的稳定发展。但是随着均田制的破坏，土地兼并的加剧，租庸调制也宣告失败。
（过渡）唐德宗时租庸调制的情况又坏至不可挽回的地步，两税法应运而生。
2、两税法
（多媒体展示两税法的内容和史料）
材料二? 凡百役之费，一钱之敛，先度其数而赋于人，量出以制入。户无主客，以见居为薄，人无丁中，以贫富为差，不居处而行商者，在所州县税三十之一，度所取与居者均。居人之税，夏秋两入之，……夏税尽六月，秋税尽十一月。
——《新唐书·杨炎传》
师：同学们，两税法的征税标准是什么？影响是什么？
生:以资产和土地的多少作为纳税标准
师：与租庸调制相比，两税法有哪些进步性？
生：按土地和财产多少征税，改变了以人丁为主的征税标准
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