游园不值教案.docxVIP

课题： 备课人：  游园不值 药王洞中心小学  解秋艳 教材剖析： 这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富裕理趣。 头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者探友不遇，园门关闭，无 法赏析园内的春花。但写得很风趣风趣，说大体是园主人珍爱园内的青苔，怕我 的屐齿在上边留下踩踏的印迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，成心说成 主人存心拒客，这是为了给下边的诗句作铺垫。因为有了“应怜屐齿印苍苔”的设 想，才引出后两句更奇特的想象：固然主人自私地关闭园门，仿佛要把春光关在 园内独赏，但“春光满园关不住，一枝不安于室来”。这后两句诗形象鲜亮，构想 奇异，“春光”和“红杏”都被拟人化，不单景中含情，并且景中寓理，能惹起读者 很多联想，遇到真理的启迪：“春光”是关锁不住的，“红杏”必定要“出墙来”宣布 春季的到临。相同，全部重生的美好的事物也是封闭不住、监禁不了的，它必能 打破任何约束，蓬勃发展。 教课目的： 1、理解诗句意思，感觉春季的勃勃活力。 2、领会作者对春季的赞叹之情。培育理解、想象、写作等能力。 3、经过领悟诗意，感觉诗歌包含的深刻真理。 教课要点、难点： 1、理解诗句意思，领会作者对春季的赞叹之情。 2、经过领悟诗意，感觉诗歌包含的深刻真理。 教课方法： 自主合作研究 教课过程： 一、课前热身：（诗中色彩我知道） 1、碧玉妆成一树高，万条垂下（）丝绦。 2、两个（）鹂鸣翠柳，一行（）鹭上（）天。 3、日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。 4、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。 二、预习检测 1.我会写。 jī  chǐ  cāng  tái  cháifēi  hóngxìng (  )  (  )  (  )  (  ) 2.我能填。 《游园不值》是一首描绘（我最喜爱的诗句是（  ）季的诗，诗的作者是（  ）代诗人（）， ），我还知道他的诗有 （  ）。 3.作者知多少 【资料链接】 叶绍翁南宋中期诗人。字嗣宗。号靖逸。原籍建安，本姓李，后嗣于龙泉叶氏。生卒年不详。他长久隐居钱塘西湖之滨。 叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最正确。向来为人们所传诵。 三、研究新知： 1、读要求读准字音，读出节奏，熟读成诵。 2、查查说明，从字面上初步弄懂诗句意思。 3、连用白话把诗句的意思连起来谈谈。 4、想依据诗意，联合插图睁开想象：诗人并没进园，他怎么知道园中早已满园春光园中的情景是如何的 5、悟从对诗意的想象中你领会到了什么悟出了什么真理6、背在频频朗读中把诗背下来。四、课外拓展： 城东初春 [唐]杨巨源  [清]  题画袁  枚 诗家清景在新春， 绿柳才黄半未匀。 苦待上林花似锦， 出门俱是看花人。 五、当堂检测  乡村晚晴日， 桃花映水鲜。 牧童哪处去 牛背一鸥眠。 诗人是抓住哪些光景来表现春季的 2“不值”的意思是（）。诗中（）这个词写出了“不值”。但他并 没有所以败兴，因为他看到（）。 3《游园不值》表达了诗人（）的感情。 六、部署作业： 1、背诵并默写古诗《游园不值》。 2、有兴趣的同学把这首诗改写成一篇文章。 3、把《宿新市徐公店》读熟，收集作者杨万里的资料。 板书设计： 游园不值 久不开  败兴 一枝红杏  愉悦