“说课标、说教材”活动实施方案.docVIP

凭信初中开展“说课标、说教材”活动施行方案 为了进一步加强我校师资队伍建立，使我校老师进一步熟悉 课程标准，熟悉新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材，驾 驶教材，挖掘教材，整合教材，促进老师的专业成长，让学生体 验成功，根据渭南市临渭区教育局教发[2021]15号文件的施行 意见，结合我校实际，特制定本施行方案。 一、成立“说课标、说教材”活动指导小组 组长：赵东海 成员：米爱琴、马喜、赵红梅、王秋凤 二、活动目的 1。加强课程标准的学习，引导老师全面掌握、正确理解本学 科课程标准. 2。强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识构造，画出每册教材的“知识树”，让整套 教材在老师心中形成一个连接的有机整体。 3。注重教学策略的研究，围绕课程标准，结合教学内容， 选择科学的施教手段及方法，实在进步课堂效益。 三、施行步骤 （一）学习培训（2021年3月上旬至2021年5月中旬） 1。学习内容 ①学习课程标准.为每位老师配齐本学段，本学科的课程标 准和教材。各教研组利用每周教研组会议时间进展学习解读。②组织老师参加渭南市组织的“阳光师训”活动，并组织老 师进展学习后的交流。 ③本学科学段学期教材.熟悉本学期教材内容，理解教材编 者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，可以把整个学段前后 相关的知识整合起来，整体把握教材体系。 2.学习要求 （1）《课程标准》学习要求：通读学科课程标准，理解梳理 课程标准的根本构造，理解课程的性质和地位，领悟课程的根本 理念，熟知课程标准的设计思路。 (2)教材学习要求：一是通读学段教材，理解新课程标准对 本学段、本学期、本单元的根本要求，明确教材编写意图及体例， 画出知识体系构造图；二是专研一篇文章或一节教材，研其在整 个单元的位置，编者意图. 3。学习方式 ①个人自学。学习本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。 ②集中学习。利用教研会和备课组会的时间，各学科学习《课 程标准》，通读整个学段教材，各年级利用多媒体教室组织观看优 秀案例。 4。成果展示 ①说教材展示.各学科利用集体备课时间，画出新学期所在 学科教材每个单元的“知识树”，并且能“说教材”。（要清楚本学段、本学科的整体教材和知识构架，画出“知识树”） ②“知识树”展览。将每学期美观、实用的“知识树”在教 室内外进展张贴或悬挂展示。 （二）确定骨干，带头示范(5月中旬-7月上旬） 各教研组择优选择一名老师确定为带头人，带头人通过说课标说 教材等活动，带着本学科老师积极参和活动.5月下旬各教研组赛 讲，按照打分评议，确定优秀老师，上报教务处参加学校赛讲.6 月上旬学校组织校级赛讲。 附：“说课标，说教材”活动的根本流程 （一）说课标、说教材 1。说本学科的课程总目的或学段目的。 2.说本册数一个单元的内容标准。 3。说教材的编写特点、编排体例、内容构造。如有条件可 把不同版本的教材进展比较。 4.说知识和技能的立体式整合。技能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又可以按照知识大类把整个学段(或相邻年 级）的同类知识作简要纵向整合。 5.说新课标、教材、中考说明、近年来中考试题四者内在联 络和规律。 （二）说建议 1。说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点.谈详细的 教学建议。 2.说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈评价什么和 如何评价。 3.说课程资源的开发和利用建议.根据课程标准的要求和教 材的内容，谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源。 （三）演讲 1.能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容纯熟。 2。语言流畅，简介、生动，教态自然大方. 3。幻灯片制作以知识树为主，文字较少。明晰、大方、有 新意