浅谈高中声乐教学中歌曲的艺术处理——以歌曲《尼娜》为例.pdfVIP

教学管理 2021年第33期 教学管理 浅谈高中声乐教学中歌曲的艺术处理——以歌曲《尼娜》为例 罗伊 深圳市沙井中学，广东深圳 518000 摘  要：随着社会发展和教育改革，越来越多的学生都采用艺术考试形式来完成自己的高考愿望。在音乐类考试中，声乐是 所有专业的学生都要面对的一门考试科目。目前，笔者在声乐教学中发现许多学生在实际演唱或考试中只注重发声技巧，忽略了 对歌曲细节处理的探究，导致听众听起来枯燥无味，使得音乐的表现力大打折扣。《尼娜》是学习声乐的学生必学曲目同时也是 艺考考试曲目。所以笔者以《尼娜》为研究视角，把高中音乐特长生作为研究对象。结合教学及演唱中总结的经验感受，为高中 音乐特长生提高歌曲的艺术处理以及在考场上如何驾驭这首歌曲提供了一定的参考与借鉴。 关键词：声乐教学；艺术处理；《尼娜》 一、让学生正确的认识声乐演唱 4. 保持声区统一 大部分的同学在声乐学习的道路上都是初学者，首先我们 保持统一的音质，是演唱《尼娜》的前提。《尼娜》在音色 要正确的认识声乐。声乐是指的用人声演唱的音乐形式是人类 松弛而饱满的中声区。所以在声乐教学中，教师应当将歌曲中 表达的另一种语言和方式。科学的声乐学习需要长时间的训练， 的中声区旋律找出来给学生进行训练。做到合理的分配每个音 高中音乐特长生作为初学者对于声乐几乎是从零开始学起的通 的气息、共鸣，使得声音上下统一，有利于学生在不同的声区 常是几个月时间的集训就得去面对艺考这一重要考验，在艺考 里，得到完全统一的音色。 中监考老师不仅仅是听学生的天生嗓音条件、气息和共鸣。更 5. 肢体语言能带动歌唱 加是去听学生对一首歌曲情感处理和细节的诠释。所以要想演 学生在演唱《尼娜》时身体的姿态要放轻松，巴洛克时期 唱好《尼娜》这首歌曲，首先要将气息共鸣和歌曲的艺术处理 的艺术歌曲的特点是以情动人。演唱时可以辅以动作但不能夸 坚固好，才能获得更强的艺术表现力。 张。肢体语言一定要对着镜子练习，合理自然的肢体语言可以 二、引导学生树立情感表达的审美观 帮助歌唱者激发情感。 作曲家们每一首音乐创作都是在特定的历史背景中完成的， 6. 钢琴伴奏的辅助作用 所以在学习歌曲《尼娜》之前，我们对这首歌的创作背景、剧情 钢琴伴奏与艺术歌曲的演唱密不可分，它是作曲家突出人 内容、情感表现要有一个深入的了解。只有了解了歌曲的创作背 物情感的重要体现，良好的钢琴伴奏能提高演唱者的音准、节 景，才能在声乐教学中让学生认识到歌曲所表达的内容，帮助学 奏和速度。歌曲《尼娜》体现了人声与伴奏的完美结合，因此 生更好地融入作者的思想情感，从而将情感渗透到歌曲的字里行 在声乐教学中教师应该弹正谱给学生伴奏。这样有利于学生与 间，唱出一首完整的歌曲。例如《尼娜》是 18 世纪意大利古典 钢琴伴奏的相互配合的过程中，不断揣摩歌曲的音乐意境，达 艺术歌曲之一，是歌剧《三个可笑而潇洒的男子汉》中的一首选 到协调的整体音乐效果。 曲。这首歌曲表述了一位母亲失去了女儿尼娜，她在绝望中不肯 四、歌曲《尼娜》的艺术处理 相信现实、伤心痛哭并深情的呼唤女儿回来。歌曲篇幅不大，但 正如小说剧情般跌宕起伏的剧情一般，演唱声乐作品的情 情感深沉又透露着细腻，突出了作曲家的艺术表现力和内涵。所 艺术处理也需要波动发展而不是从头到尾平平淡淡。这也是现 以学生在演唱过程中需要带入歌曲中想象自己是里面的主人翁去 在大部分艺考生常常犯的错误。所以在演唱《尼娜》这首歌曲 感受《尼娜》里面的情感变化。才能更多的给听众传达《尼娜》 时。我们将它分为