人教部编版七年级下册第三单元第21课 清朝前期的文学艺术教案.docxVIP

人教部编版七年级下册第三单元第21课 清朝前期的文学艺术教案 课程标准 以《红楼梦》、昆曲、京剧为例，了解清朝前期文学艺术的成就和特色，理解一定时期的文学艺术是一定时期社会政治、经济的反映，增强传承和弘扬优秀传统文化的责任感。 设计理念 文化立世，文化兴邦。通过对清朝前期文学艺术的学习，认识到具有几千年文明史的中华民族素有文化自信的气度，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。在中华民族和平崛起的当今时代，更需要认同，传承优秀传统文化，增强文化自信，提高国家文化软实力，实现中华民族的伟大复兴之梦。 设计思路 以《盛世滋生图》，探讨清朝前期文学艺术发展的背景。探讨《红楼梦》产生的背景，解读它高度的艺术性和思想性，以《红楼梦》为例认识一定时期的文学艺术是一定时期政治、经济、文化的反映，理解《红楼梦》是清朝乃至整个世界文化宝库中的瑰宝；了解昆曲的演变历程，京剧的艺术成就。在现代文明之下，京剧等传统文化社会受众面少，总体趋势是受冷落，思考怎样对待传统文化，我们又能做些什么，引导学生从自身角度思考如何传承和弘扬传统优秀文化。 学情分析 初一年级学生好奇心强，教师要注重活跃课堂气氛，激发学生好奇心。多数学生没有读过《红楼梦》原籍，教师要引导学生了解《红楼梦》主要内容，利用学生已具备简单的材料分析能力，补充相关史料，培养学生历史思维；学生对戏剧知晓不多，通过戏剧名段欣赏，脸谱欣赏，加深对戏剧艺术的认识。 教学目标 知识与能力：了解清朝古典小说《红楼梦》的思想艺术特点和造诣；掌握清朝昆曲与京剧艺术的繁荣的基本史实。 过程与方法：通过材料分析、探究《红楼梦》创作背景，明确它鲜明的时代特色，知道它在国内和国际的文学史上都占据重要地位。 情感态度与价值观：使学生懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学和戏曲艺术作品，提高个人素养。对于传统文化，我们应当取其精华、去其糟粕，传承优秀的文化，增强民族自信心和自豪感。 教学重点：《红楼梦》的创作背景、文学成就、时代特点。 本课难点：了解《红楼梦》艺术价值，理解清代前期文学艺术作品的时代特点。 教学方法 情景教学法、探究式教学、 启发式教学 教学过程 ? 导入新课 中华文明源远流长,勤劳智慧的中国人民创造了博大精深、多姿多彩的民族文化,像一颗颗闪耀的明珠，光芒四射，异彩纷呈。今天这节课，我们将走进《红楼梦》的大观园，走进昆曲、京剧的艺术殿堂，去品味清朝前期的文化盛宴，吮吸其文学艺术所吐露的芬芳。请同学们打开课本107页，我们一起学习第21课 清朝前期的文学艺术。 （板书课题：清朝前期的文学艺术） 讲授新课 问题：首先请大家思考清朝前期文学艺术取得突出成就的原因有哪些？ 社会经济的繁荣是文学艺术发展的基础，前面我们学习唐朝文化繁荣，前提是唐朝经济的发达。那清朝前期的社会经济发展情况是怎样的呢？ 学生：清朝前期的社会经济得到迅速发展，国力强盛，社会安定，人口数量有很大的增长。 教师补充：特别是康熙雍正乾隆时期，国库充盈。 以乾隆时期的苏州城为例。 请欣赏：《盛世滋生图》 结合文字：乾隆时苏州：已拥“十万烟火”；财富“甲于天下”；地段“地值寸金”。可以获取哪些信息？ 人多，富有，商品经济发达，城市繁荣。繁荣的苏州是清朝前期社会经济发达的一个缩影，当时和苏州一样繁荣的城市还有扬州、杭州、广州、北京等。 我们把以图片、文字印证清朝前期经济繁荣的历史方法叫做以图证史，史论结合。 随着清朝前期商品经济繁荣，城市居民增多，市民阶层壮大，市民文化繁荣起来，小说创作大放异彩，戏剧表演发展到新阶段。 清朝的主流文学是小说，其中，艺术成就最高、影响最深远的是《红楼梦》。（展示《红楼梦》书） 《红楼梦》知多少：（四大名著之一；刘姥姥进大观园）从哪些渠道知道《红楼梦》的，（学生：电视、电影、小说、网络）你们知道的较浅显，而且很零碎，我们看书上比较系统的介绍。 一、巅峰之作，红楼残梦转千回 完成导学案《红楼梦》的基础知识（作者，内容，价值） （一）一生铸一梦 图片中的人物是曹雪芹，他是《红楼梦》的主要作者，他可是用毕生的精力铸就了这一梦。 问题：思考曹雪芹创作《红楼梦》的意图。（结合107页人物扫描） （补充）曹雪芹出生于封建贵族大家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，举家食粥，见证了清朝的兴盛，回顾家道由盛转衰，对社会变化、阶级矛盾感同身受，意识到封建社会必将走向衰亡的历史趋势，对国家前途、命运有了新的思考和担忧，为了让更多的人思考这个社会现实，关注国家命运，借助小说这种广大市民阶层喜闻乐见的文学表现形式，经过艺术加工，以毕生精力铸就了这一梦。 问题：为什么《红楼梦》又叫《石头记》呢？ 《石头记》写了女娲补天所剩的一块顽石流落人间，历经人世悲欢离合，后来归天的故事，这块顽石经历就是小说主人公贾宝玉一生的写照，作