向日葵中队观后感.docxVIP

《向日葵中队》观后感 篇一： 《向日葵中队》是一部非常温暖的儿童成长故事片，它不仅仅是一部电影，更是一堂生动的心理健康课。电影的主人公莫离是一个在生活中极度孤独的孩子，但是当她转入五（3）班时，她遇到了班主任米兰老师和其他同学，他们帮助她走出孤独，融入集体。 儿童孤独症也称儿童自闭症，是一类起病于3岁前，以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍。“有视力却不愿与他人对视，有语言却难以与人交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的期望相违背……”面对这种情况，人们无从解释，便把他们叫作“星星的孩子”。 观看电影让我深刻地意识到了孩子们心理健康的重要性。电影中的角色呈现出了各种不同的心理状态，如孤独、自卑、自闭等，这些状态在现实生活中也很常见。电影通过米兰老师的引导和帮助，让孩子们学会了如何调节自己的情绪、如何与他人沟通和相处。米兰老师的方式非常温和，她不仅仅是孩子们的老师，更像是孩子们的朋友和家长。 篇二： “我决定喜欢她的喜欢。”张小西的这句话深深触动了我。电影中主人公莫离是一个患有孤独症的孩子，自她转入五（3）班开始，在校长的支持下、米兰老师的带领下、花爷爷的鼓励下、同学们的帮助下，她逐渐走出孤独，融入了集体。《向日葵中队》不仅仅是一部电影，更是一堂生动的心理健康课。 我是一名社区工作者，我所了解到的特殊孩子并不多，通过培训和这部电影的观看，我才意识到，特殊孩子存在率还是比较高的，也让我深刻感知了孩子们心理健康的重要性。在日后的工作中，我会更多关注这类孩子，像米兰老师学习，主动引导和帮助特殊孩子。并将此部电影推荐给我们的家长和孩子们，让更多的人懂得什么是真正的友谊和爱。 篇三： 儿童电影《向日葵中队》是一部关心未成年人心理健康、培育和践行社会主义核心价值观的新时代优秀影片。在这部电影里，通过一段温馨而又富有教育意义的故事让我看到了家长，学校在孩子成长过程中的推力作用。小主人公莫离是个星星的孩子，在她的原始环境里只有父母和爱不释手的小熊陪伴着她，父母无微不至的关爱和处处对她的保护给了她最踏实的庇护。在这部影片里，有两处情节，让我看到她父母教育的闪光点：一是在大雨滂沱之时，莫离不顾一切地起早要去学校，她的父母没有阻拦，而是陪同她去了学校，然后发现她是跑来为淋雨的向日葵撑伞挡雨的时候，他们依然没有阻拦这幼稚的行为，而是理解她，尊重她，陪着她一起做着这件看似很傻的事。 二是父母看到莫离画向日葵的天分后，充满着肯定、赞扬、兴奋的回应，也是给了莫离极大的动力，在一个有缺陷的孩子身上去肯定她的优势，这也是对她成长的正面助力。在学校，莫离身边的同学，尤其是小西从一开始不敢接近莫离，到听到妈妈的建议和支持后，慢慢地怀着善意靠近莫离，并且不断帮助她，完成一个又一个任务，直到最后这个星星的孩子慢慢融入了这个班集体，让我看到这个班集体的团结互助。最后一个关键人物，班主任米兰老师，她不仅仅是一位教师，更是一位心理医生。她不断地鼓励莫离，帮助她适应新环境，从而走出孤独的世界。同时，电影也展现了米兰老师对其他同学的关爱和支持，她的行为告诉我们教师应该是学生的朋友和家人，而不仅仅是一位教育者。整个电影，告诉我们在孩子成长过程中，老师，家长和身边的同学都需要有正确的引导，起到积极的导向作用，让他们健康的成长是我们这个社会的共同责任。 篇四： 《向日葵中队》以其温馨感人的故事和真实的情感，展现了教师的责任与担当，友情的力量以及成长的真谛。深深触动了观者的心灵。 莫离的孤独和困惑让人心疼，但正是米兰老师和同学们的关心与支持，帮助她渐渐摆脱了孤立，找到了属于自己的家园。这种友情和团结的力量在整个影片中都得到了充分展现，让人感受到人与人之间的互相帮助和支持的重要性。 影片从十点钟之约到风雨中护花，从爱的公开课到向国旗敬礼，这些情节都以简单而真实的方式，让人们反思人生的真谛。它们提醒着我们要珍惜友情、培养品德、关心他人，并用爱去拥抱人生中的每一刻。 影片也传递了教育的重要性。米兰老师用她的爱心和耐心影响着学生们，她不仅关注他们的学业，更关心他们的内心世界和成长。她不仅是一名教师，更是一位引导者和支持者，为学生们提供了温暖的学习环境和情感支持。 通过观看《向日葵中队》，我深刻体会到了教育的力量和校园中的温暖。每个孩子都需要被理解和关爱，他们的成长离不开教师和同学们的呵护。影片中的情节和角色形象都让我产生了共鸣，引发了我对教育和成长的思考。 篇五： 电影《向日葵中队》不仅仅是一部关于少年儿童成长的故事片，还是一部“爱的教育”专题片，值得观看！ 整部电影体现了一线老师对特殊儿童母亲般的关爱与呵护，五（3）班给我们展现了一个像向日葵一样富有积极、阳光、和谐、充满凝聚力和生命力的班集体，散发着真、善、美的光芒，是我们每个中队学习的楷模。给孤