- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
;
目录
;;;;?以某种材料为主要风格:纸箱纸板、麻布、木片、光盘、吸管;;;益智发现:;;2、环境创设要表现出儿童的身份和形象;1、推动幼儿的学习过程
教室的环境创设和材料的精心选择可以让幼儿积极去发现和探究,主动去发现事物之间的关系。好的环境创设可以让幼儿更加积极得与同伴进行互动、合作,让幼儿专心致志的探索自己感兴趣的对象,构建和表征自己的认知。
在环创的过程中教师是主要的环境因素。教师在环创的过程中要扮演的是观察者、参与者和引导者(幼儿是主导者),要去观察幼儿的行为并对其进行记录,在幼儿不知所措的时候作为引导者给出建议。
;
3、推动幼儿运用多重视角和进行多种联结;5、鼓励家长参与到班级的活动中;;;设置原则:
1、相关的区角建议毗邻而设
既方便儿童流动,便于他们将相邻区角内的道具结合起来开展复杂活动,区域之间的相互干扰也不会很大。
2、不要将会相互干扰的区域设置在一起
例如有声响的区域和安静的区域,干的区域和湿的区域。
3、各个区角应有明显的界限
各个区角可以接触但不能重叠。不然容易造成混淆.
用物体把空间隔断(柜子,文字图画标志,吊饰)
;;大班主题环创:《地球小卫士》;;;;
您可能关注的文档
- 口腔粘膜病病例讨论(共23张PPT).pptx
- 心理疾病相关眩晕的成因与诊治(1).pptx
- 环境规划的技术方法(优选文档)PPT.ppt
- 2023年国家机关干部队伍教育整顿工作推进会精神党课学习PPT.ppt
- 低压电器认识-完整版PPT课件.pptx
- 宣讲强国复兴团课(2023)PPT课件.ppt
- 人教版五年级英语上册第五单元教学设计.doc
- 蛋鸡的饲料营养预混料培训PPT课件.pptx
- 截石位的摆放.pptx
- 诗经·豳风·七月》.ppt
- 8 黄山奇石(第二课时)课件(共22张PPT).pptx
- 22《纸船和风筝》教学课件(共31张PPT).pptx
- 17 松鼠 课件(共23张PPT).pptx
- 23《海底世界》课件(共28张PPT).pptx
- 21《大自然的声音》课件(共18张PPT).pptx
- 第12课《词四首——江城子 密州出猎》课件 2025—2026学年统编版语文九年级下册.pptx
- 第2课《济南的冬天》课件(共42张PPT) 2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptx
- 17 跳水 第二课时 课件(共18张PPT).pptx
- 第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公、约客》课件 统编版语文七年级下册.pptx
- 统编版六年级语文上册 22《文言文二则》课件(共27张PPT).pptx
最近下载
- TCACM 009-2016元胡止痛片优质产品质量标准.pdf VIP
- 声乐正谱伴奏 黑雾 降E.pdf VIP
- 三年(2023-2025)高考地理真题分类汇编:专题12 交通(全国通用)(原卷版).docx VIP
- 2025至2030智能道路检测车行业发展趋势分析与未来投资战略咨询研究报告.docx
- 内科三基试题(含参考答案).docx VIP
- 中国建设工程鲁班奖(国家优质工程)复查工作准则(试行).pdf VIP
- 手术室感染暴发应急预案与处置流程查房.pptx VIP
- 凝结水混床树脂和普通混床树脂性能指标.doc VIP
- 军事理论全部题库及答案.doc
- 2025年宠物鲜食配行业发展趋势分析报告.docx VIP
原创力文档


文档评论(0)