人教版（新插图）二年级上册数学全册教学课件.pptx

新插图人教版小学数学全册教学课件二年级上册 人教版数学二年级上册课件第1课时认识厘米和用厘米量1.长度单位 情境导入1. 你能说一说你的身高吗？3. 用你的方法表述一下你的课桌的长度吧。2. 生活中你们都是怎样描述长度的？ 情境导入1庹（tuǒ）1拃（zhǎ）1个脚长古代的长度单位把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫作“庹”。把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫作“拃”。以脚掌的长度作为长度单位。 情境导入古人就是用身体的一部分作单位测量长度的。 探索新知1 统一长度单位的必要性因为老师和我的手的大小不一样。 用拃作单位量一量课桌的长量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？ 因为他们的“拃”不一样长。为了便于交流，需要使用统一的长度单位。 探索新知1. 学学古人用拃量，填一填，选一选。小试牛刀 有( )拃有( )拃24 探索新知(1)用以上两种方法测量同一物品，测量的数据( )。①一样 ②不一样 ③统一(2)测量物品，可以统一长度单位，又可以测出实际长度的工具有( )个。 直尺 米尺 手臂长 卷尺 皮尺①5 ②4 ③3②②小试牛刀 探索新知2 认识厘米厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。1.认识长度单位“厘米” 探索新知2. 认识1厘米的长度0和1之间的长度是1厘米。尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。这是1厘米，像这样比画下1厘米的长度。 探索新知3. 生活中的1厘米食指宽大约1厘米便利贴宽大约1厘米量比较短的物体，可以用厘米作单位。 探索新知 看图读一读，填一填。(1)尺子是测量( )的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的( )单位。(2)厘米可以用字母“( )”表示。(3)量比较短的物体，可以用“( )”作单位。小试牛刀 长度长度cm厘米 探索新知3 用厘米尺测量长度量一量下面纸条的长度。如何测量纸条的长度呢？要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。 探索新知把尺子的刻度0对准纸条的左端。再看纸条的右端对着刻度几。对着几就是几厘米。纸条长5厘米。 探索新知 它们分别长多少厘米？小试牛刀 铁钉长( )厘米小刀长( )厘米53 当堂练习 1. 老师和小朋友都用拃测量课桌的长度。估一估，老师测量大约有( )拃，小朋友测量大约有( )拃。①4 ②2 ③7 ④20①③ 当堂练习2. (易错题)数一数，填一填。132 当堂练习3. 估一估，填一填。大约( )厘米大约( )厘米45 当堂练习4. (易错题)看一看，填一填。回形针长( )厘米 电池长( )厘米24 当堂练习5. 看图填一填。火柴棒长( )厘米 木棒长( )厘米48 当堂练习6. 看图填一填。长( )厘米 长( )厘米长( )厘米3412 当堂练习 7. 下面四幅图中，( )号纸条的长度是 3厘米。① 人教版数学二年级上册课件第2课时认识米1.长度单位 情境导入1. 我们已经认识的长度单位是( )。3. 估计一下你手里的铅笔有多长。2. 举出3个长度是1厘米的物体。厘米 探索新知1 认识长度单位“米”量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。拿这把米尺试试。 探索新知2 认识1米的长度拿一把米尺，看看1米有多长。我两只胳膊打开的长度大约是1米。从地面到我的肩膀，长度大约是1米。 探索新知3 认识1米的长度比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？1米比1厘米长很多。1. 生活中的1厘米和1米的比较。1米 1厘米 探索新知在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？2. 在米尺上寻找1米和1厘米的关系。1米100厘米1020304050607080901001米=100厘米 探索新知小试牛刀1. 想一想，选一选。(1)测量教室黑板的长度，应选择的最优测量工具是( )。①手(拃) ②直尺 ③米尺③ 探索新知(2)测量教室门的高度，你选择米尺的理由是( )。(多选)①米尺比较方便②如果用直尺，要测量很多次，太麻烦③我认为用直尺来测量也很方便①②小试牛刀 探索新知2. 你认为( )的长度或高度最接近 1米。①铅笔的长度 ②一扇窗户的高度 ③大树的高度②小试牛刀 当堂练习 1. 填一填，比一比。(1