四年级上册音乐全册教案（人教版）_16.docxVIP

四年级上册音乐全册教案（人教版） 2、复习歌曲《铃儿响叮当》要成娴熟背唱，富有表情，合唱和谐。依据课本上的要求设计力度的转变，造成雪橇由远及近、由近及远的情景。老师可加一前奏，提示速度和力度。如：3、分小组为其次乐段配上打击乐器请同学思索、探究：选用哪些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现“叮叮当”的铃声，如何表现雪橇慢慢远去的效果，各个乐器接受什么节奏，主要的节奏型是什么等。抽查几个小组，老师弹琴〔其次乐段〕，同学配以打击乐器，师生共同评价。4、用课堂乐器演奏其次乐段从技术上来看是不难的，难的是调。这首歌应接受1＝d，但竖笛难以吹奏，口琴无法吹奏，只有口风琴可以。如改成1＝f，竖笛只要学会b7就用吹奏，口琴仍不能，但唱起来调略嫌高，最终一个ⅰ可能上不去。最简洁的方法是接受l＝c来吹奏，虽然唱时歌声会沉闷很多，但这是一个两全的方法，而且同学边喝边奏边演其猛烈的气氛将会弥补定调过低的缺陷。5、分小组设计表演动作同学有的扮演拉雪橇的小马，有的扮演坐在雪橇上的儿童，他们都戴着富有童话颜色的头饰，有的手中还抱着布绒玩具或拿着气球，要设计好马如何拉，儿童们如何雀跃欢呼，还要留意设计好“雪橇”的行进路线。抽几个小组当众表演。几个小组共同表演〔留意各个“雪橇”不能撞车〕6、全班同学共同参加活动部分同学唱歌，部分同学伴奏〔课堂乐器和打击乐器〕，部分同学表演，掀起高潮，但要留意防同学因心情兴奋而使歌声喊叫，要引导同学做到心情猛烈，歌声漂亮。教学反思：同学在音乐活动中主动参加，用打击乐器伴奏是有制造性。 共18页，当前第18页123456789101112131415161718