课程设计方案.pdfVIP

课程设计方案 课程设计方案 1 本单元按照“预习自学课”与和学习结果展示分别设计，分3节课进行。前2 节学生以小组为单位进行自学并制作学习汇报材料，第3节课由各组代表在全班做 展示。 一、学习目标： 1、了解校本课程研制的产生背景和基本理念； 2、理解校本课程及其研制的基本概念、基本原理； 3、把握校本课程研制的特点和策略，掌握校本课程研制的操作步骤和基本方 法。 二、教学内容： 1、校本课程研制概述； 2、校本课程研制的特点； 3、校本课程研制的策略； 4、校本课程研制的操作步骤和基本方法。 三、教学难点和重点： 1、校本课程研制的特点； 2、校本课程研制的策略； 3、校本课程研制的操作步骤。 四、学习过程设计： （一）活动形式 1、学生利用网络课程资源和教材进行自学与小组合作学习； 2、小组分工制作学习结果汇报的课件； 3、汇报、聆听与提问； 4、总结、评价： （二）活动目的 1、学会在合作中学习； 2、学会选择学习主题； 3、学会有效利用课堂时间，提高学习效率； 4、敢于表达，学会聆听和正确评价自己和同伴。 （三）学习进程 第一、二节――“预习自学”布置和展开 第一步：教师展示已制作好的PPT，简要讲解“校本课程研制”的基本原理。 主要说明本单元的基本教学方式“小组自学基础上的学生代表课堂交流讨论”。 （5分钟）第二步：教师讲解“小组自学准备”的要求：（5分钟） 1、结合教师提供的PPT，网上阅读“校本课程研制”的相关文章，提出提出 本组学习的重点和问题； 2、小组合作学习解决问题并确定本组代表的交流提纲； 3、小组代表整理编制出“交流提纲”，并制作成PPT （视情况教学生制作PPT 的技巧），内容包括： （1）展示和简要介绍案例内容； （2）展示和简要介绍教材的相关内容； （3）“我们组的学习体会和收获。 4、各小组交流时间为8分钟以内。 第三步：分组讨论确定本组的重点自学内容、参考文献选择和课外学习计划与 分工。（5分钟） 第四步：展开小组合作学习，教师巡视并随时提供帮助（持续至第2节课结 束）。 第三节课――交流分享学习的体会和收获”。（40分钟） 基本流程如下： 教师引入（2分钟）――根据PPT完成情况和完成质量，选择4个组――各组 代表顺序交流，未上台交流的“相同组”准备补充――教师点评与适当补充――最 后评选“最佳自学交流小组”。 五、学习准备： 1、本课内容的PPT； 2、提前上传网络学习材料； 3、邀请对校本课程研制有自己看法，并能熟练制作PPT 的研究生参加。 课程设计方案2 一、学习目标 该微课程用于课前学习，能有效解决本节课重难点。通过视频学习以及任务单 的引导，认识三原色和间色。 二、学习资源 相关资源：红黄蓝三色颜料、水粉笔、笔洗、白纸。 三、学习方法 观看微视频前：准备好学习用具。 观看微视频中：通过听、看故事，认真观察思考三原色调配后的变化。 观看微视频后：发挥想象力，用三原色和间色巧妙搭配，画一幅漂亮的画。 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 1、观察思考：红黄蓝三种颜色，两两相互调和后会变出什么颜色？ 2、记住三原色和间色。 3、练习三原色的调配，调出绿色、橙色、紫色、黑色。 后续学习预告（可选）： 尝试用三原色和间色的运用，画一幅自己喜欢的画。 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写） 主题名称：魔幻的颜色 选题意图 本课是学生接触到的第一节色彩知识课。三原色的调配可以产生新的颜色，抽 象的色彩知识学习乏味也不容易识记。 通过三个好朋友：小红、小黄和小蓝的故事，学生在听故事、观察故事的过程 中知道了三原色和间色。微课程形式活泼、形象生动，枯燥的理论学习一下子变得 快乐了。