包身工优秀教案中学学案.docxVIP

. 工养活带工老板，但船户对墨鸣没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭析：社会意义。①包身工是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式，被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂做工，没有被称为“包身工”。）小结：下定义的方法。（定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把（共15分钟）一、课前积累（ 工养活带工老板，但船户对墨鸣没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭 析：社会意义。①包身工是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式，被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂做工，没有 被称为“包身工”。）小结：下定义的方法。（定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把 （共15分钟）一、课前积累（5分钟）《包身工》是中国最早的报告文学的代表作。报告文学，是文学体裁的一 验的迥异，特别是情感体验的限制，使得作品情感与学生 情感上产生差异，这在一定程度上有碍于心灵的“介 入”。 要让学生从现实再回到那个黑暗的时代去感受残 酷这本身就是本课需要解决的问题， 它有赖于教师的讲解 和学生是否能从中受到感染。 一、情感态度与价值观 本文真实地再现了包身工 的苦难生活，包含着对包身工的无限 同情，对包身工制度的无比愤慨。 使学生介入心灵，感同身受的 教学目标 理解血腥的包身工制度， 在 剧”作品的审美之中陶冶心情， 锻造 格”