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罗兰教育学科教师辅导讲义 讲义编号姓名： 李迪辉 年级：六年级 学期：第一学期 授课时段:2013-09-08 课目：数学 教师：唐老师 教学课题 数的整除 教学目标 区别整除与被整除因数与倍数 素数与合数 教学重难点 数的分类 整除与被整除 知识点梳理 : ①整除与被整除 A 整除B 的意义因数与倍数 ② 数的分类素数与合数 ③ 被 2 整除数的特征被 3 整除数的特征 被 5 整除数的特征 一：填空题 1．2.8÷2＝1.4， （能，不能）说 2 整除 2.8。 2． 32 的因数：  ，50 以内 9 的倍 数： 。 3. 在 15、36、45、60、135、96、120、180、570、588 这十个数中：能同时被 2、3 整除的数有 ，能同时被 2、5 整除的数有 ，能同时被 2、3、5 整除的数有 。 4. 最小的自然数 ，最小的素数 ，最小的合数 ，最大的负整数 。在正整数范围内，最小的偶数是 ，最小的奇数合数 。 5. 分解素因数：60＝ , 78= 。 6. 若 A=2×2×3×5，B=2×3×5×7，A、B 的最大公因数是 数是 。 三个连续的偶数和是 102，则这三个偶数是 。 ,最小公倍 两个互素的合数，它们的最小公倍数是 90，则此两数分别是 和 。 两个数的积是 96，它们的