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例谈小学音乐歌唱教学中合唱能力的培养 对于小学生而言，在音乐歌唱教学中，加强对他们合唱能力的培养，一方面可以提高学生的音乐素质，促使他们在音乐的海洋里遨游，最终获得音乐知识的夯实与音乐技巧的提高，为个人全面发展创造有利的条件；另一方面，还能培养学生与人合作的能力，促使学生更好的与别人相处的同时，获得情操上熏陶与审美上的提升。作为直接参与学生合唱能力培训的导师，音乐教师有必要通过各种有效措施，不断探索提高小学生合唱能力的教学方式，以便能够提高学生的音乐素养，为日后学习更加高深的理论知识提供必不可少的保障。 一、在小学音乐歌唱教学中培养学生合唱能力的意义 1.有助于激发学生学习音乐的兴趣。 任何能力的提升，都离不开科学的训练，小学音乐歌唱教学中的合唱能力也是如此。因此，如果小学生想要提高自己的合唱能力，就必须跟着音乐教师的指导，一次次练习，以便能够对自己的不足之处有更加深刻的了解，并跟随教师的脚步制定各种提升计划，最终实现合唱能力的有效提高。然而，小学阶段的孩子，其专注能力相对较差，在最初学习音乐的时候，有对音乐的兴趣做支撑，所以学习起来很是积极。但是随着学习时间的拉长，他们的兴趣会有所降低。正所谓兴趣是最好的教师，如果没有兴趣，那么学生的学习效果势必会受到影响。 其实对于这一点，音乐教师曾采取各种措施，进行积极的应对，但效果始终不佳。而合唱教学的实施，则可以有效改善这一状况。在合唱教学中，学生在歌唱中的错误没有独唱时那样明显，这多少会增加学生学习音乐作品的信心。其次，合唱教学的实施，能够带动音乐课堂的氛围，让学生在一种轻松愉快的环境中，实现对音乐基础知识的掌握，对合唱能力的训练。最后在合唱能力训练的过程中，学生的视野得到了开拓，这对于他们加深对音乐作品的理解与鉴赏，是非常有帮助的。 2.有助于增强学生的团队意识。 科技的发展，让社会的分工越来越细，在这样的背景下，人才不仅要具备夯实的专业知识与实操技巧，以便能够学以致用，解决在工作中遇到的难题，从而获得工作质量的提高；还需要具备强烈的团队意识，以便能够在最短的时间内，与其他人之间达成有效的交流，大家齐心合力完成工作。当前，许多家庭的孩子都是独生子女，在他们成长的过程中，受到了许多人的关爱，因此缺乏形成团队意识的环境。对于学生进行音乐合唱能力的训练则给学生提供了培养团队意识的环境。 合唱只有在集体合作中才能够有效地进行，而要完成合作目标，学生在合唱能力培训的过程中，就需要战胜自身的不足，积极与别人沟通与交流，以便能够提高合唱整体的美感，让大家感受到合唱的力量与魅力。合唱能力的练习，还可以促使学生产生个人服务于集体，服从于领导的意识，这对于培养他们科学的世界观，是大有裨益的。最后，在合唱能力的训练的过程中，学生之间可以相互进步，相互监督，其友谊必定会有所增加，促使学生在快乐学习音乐的过程中，逐渐感受音乐真正的魅力。 二、小学音乐歌唱教学中合唱能力培养的有效策略 1.加强师生之间的互动。 部分音乐教师在培养学生合作能力时，总是以自己的经验为主，而忽视了学生之间的沟通。在他看来，小学阶段的孩子理解能力沟通能力等相对欠缺，即便自己采取各种有效措施，其效果也是不尽如人意的，于是逐渐减少了与学生之间的互动。这是一种错误的认识，须得承认，小学阶段的学生其沟通能力等还不够成熟，因此对于教师的问题，很难给予全面而详细的回馈。但是，这并不代表他们就没有自己的想法。在合唱能力提升的过程中，学生的有些建议对于教学而言，还是很有参考价值的。如果教师选择忽视，那么必定会降低教学的质量，最终影响到学生合唱能力的提升。对此，音乐教师需要深刻认识到自身教育观念上存在的错误，积极采取各种有效方式，与学生互动，以便能够准确把握学生的实际情况，为提高他们合唱能力创造有利的条件。 首先，坚持以学生为本，来开展一系列合唱能力的提高的活动。学生是学习的主体，唯有教师在培养合唱能力时，始终尊重他们的意见，积极给予他们全面的反馈，他们才能体会到合唱能力提升的精髓，从而自觉战胜自己的缺点，以积极主动的态度融入到合唱教学中，长此以往，实现合唱能力的有效提高。在教学过程中，教师要积极与学生讨论与活动，以便学生能够感受来自于老师的关心与爱护，从而将对教师的感激之情化为努力学习的动力。 其次，教师在设计培养学生合唱能力计划时，要考虑到学生的心理特点与兴趣。兴趣是最好的教师，如果合唱教学比较符合学生的喜好，那么就会吸引学生专注力，让他们以更加饱满的态度参与到学习音乐过程中来，这对于提高他们自身音乐素养，是非常有帮助的。 比如，在学习《五星红旗》时，教师可以先通过各种措施，让学生对于这首歌曲进行听觉方面的欣赏。当欣赏完毕以后，教师可以根据教学目标，向学生提出如下问题：听完这首歌曲大家都有什么样的感想，心情是如何的？怎么合唱才能体会出作者的思想情