第15课时《综合实践-1亿有多大》.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计 年级 四年级 课题 1亿有多大 课时 共（十五）课时 第（15）课时 一次备课教师 马康 二次备课教师 审批人 授课时间 教学目标 1.经历猜想、实验、推理和对比的过程，感受1亿的大小，发展学生的数感。 2.经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，如由局部推算整体，发展学生解决问题的能力。 3.在研究过程中，积累数学活动经验，体验与他人合作、交流的快乐，增强学生探索数学的兴趣。 教学重点 经历课题研究、数学建模的简单过程，培养学生对1亿大小的感性认识。 教学难点 体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学准备 课件、一包打印纸、一把大米、刻度尺、天平。 教学过程 一次备课 二次备课 教学内容及师生双边活动 设计意图 新课导入 （5） 分 复习回顾，引入新课 1.猜想1亿有多大。 师：我们学过了许多大数。看，这个数是多少？ 课件出示数据。 2.引入课题。 师：从同学们的猜想中可以感觉出，大家都觉得1亿是个很大的数，确实是这样的。1亿到底有多大呢？这节课我们就来想办法验证一下。(板书课题：1亿有多大) 学生运用自己知道的知识和生活经验，去想象1亿有多大，不同的想象会产生不同的猜想，从而对“1亿有多大”好奇，产生探索、研究的兴趣。 新 知 探 究 （20） 分 1.确定研究课题。 师：(拿出一张打印纸)这是