第14章 《全等三角形评价与小结》 教学设计.docxVIP

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 八年级 学期 秋季 课题 第14章 全等三角形评价与小结 教科书 书 名：沪科版八年级上册数学教材 出版社：上海科学技术出版社 出版日期：2013年6月 教学目标 1.构建全等三角形整章知识体系，并梳理全等三角形定义、性质、判定等基本知识点； 2.进一步加强基础题型的训练，学会通过两个大小、形状完全相同的三角形模型构造几何图形，建立数学模型，拓展应用全等三角形的判定方法； 3.引导学生动手操作、共同参与，整理基本模型，激发数学求知欲，养成良好的数学学习习惯. 教学内容 教学重点： 通过复习全等三角形的性质及判定方法理解证明的基本过程； 教学难点： 从复杂图形中识别全等的基本图形，学会如何找间接条件，并运用全等三角形的知识解诀问题. 教材分析 《全等三角形》是沪科版《初中数学八年级上册》第十四章内容,本章内容是初中数学重要的学习内容之一，是几何的基础.对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步,它是两个三角形间最简单，最常见的关系.不仅为后面知识的学习打下基础，也是是证明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要依据.但由于学生初步认识全等图形，对图形思维与逻辑思维的限制，对于全等图形的形成，证明思路等重点难点，以往只能用语言解说，无法形成真正的动态现象与逻辑思