浙教版八年级科学上册ppt课件《神经调节》(第1课时).pptxVIP

第3章 · 生命活动的调节第3节 神经调节（第1课时）浙江教育出版社 八年级 | 上册 对刺激的反应人在接受刺激之后，反应快慢一样吗？方案设计利用直尺比较反应快慢如何比较反应的快慢？接到的地方越靠近刻度尺的下方，反应越快。 三指握拳，食指拇指距离约3厘米。对着“0”刻度线被测者手靠桌上自由下落方案设计 测试者突然松开直尺，被测试者仅用拇指和食指夹住尺子，记录数据，做3次。被测验者在活动1 的基础上，数2、4、6、 8、10 的同时，重复活动1，记录数据，做3次。活动1：看尺子夹尺子活动2：边数数夹尺子 被测试者闭上眼睛，测试者在放开尺子那一刹那喊“放”，被测试者夹住尺子，记录数据，做3次。活动3：听口令夹尺子求出平均值！减小误差 比较两位同学在活动1的数据，你能得出什么结论？结论1：不同的人对相同刺激的反应快慢一般是不一样的。 比较同一位同学活动1和2的数据，你能得出什么结论？结论2：一个人同时受多种刺激时，人的反应速度将变慢。即出现干扰因素时，会延长反应时间。 比较同一个同学活动1和3的数据，你能得出什么结论？结论3：同一个人对不同刺激的反应快慢一般是不同的。 在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些器官参与了活动？ 神经调节的过程接受信息处理信息传导信息传导信息如眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官传入神经传出神经脑、脊髓作出反应手、肌肉等运动器官由多个器官协同作用 信息的接受和传导神经调