互联网思维在音乐专业钢琴教学中的作用——以柴可科夫斯基《六月船歌》为例.docxVIP

PAGE 6 互联网思维在音乐专业钢琴教学中的作用 ——以柴可科夫斯基《六月船歌》为例 摘要：我国正处在高速发展的信息化和全球化时代，互联网和计算机技术已广泛渗透到我们生活的各个领域。伴随着互联网技术兴起及其在教育行业广泛应用，音乐教育改革发展到一个关键时期，钢琴教学模式面临互联网时代下史无前例的挑战与机遇。新时代背景下，应用互联网思维构建、创新课程体系和完善、完善教学内容，已成为我国音教专业钢琴教学改革的中心环节。本文将结合互联网思维的相关原理、技术及方法，联系钢琴教学中的现状与实际，进一步探讨应用互联网思维提升和改善音教专业钢琴课程的教学新方法新策略。 关键词：互联网思维；音乐专业；钢琴教学；《六月船歌》  目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 前言 1 1互联网思维与钢琴教学概述 1 1.1互联网思维 1 1.2互联网思维下的钢琴教学理念 1 2互联网思维在钢琴教学中的运用策略 2 2.1转变教学理念 2 2.2钢琴教学体系不断完善 2 2.3有效激发学生学习兴趣 2 3互联网思维在《六月船歌》教学中的具体运用 3 3.1《六月船歌》钢琴曲概述 3 3.2钢琴教学中的具体运用 3 结束语 5 参 考 文 献 6 前言 近年来，信息技术无时无刻不在影响着人类的学习、生活、工作和娱乐方式。正因为如此，教育工作者也开始投身互联网对教育工作的影响研究，其中“互联网+钢琴”的教学模式也应运而生。作为音乐专业的基础课程之一，钢琴教学的重要性不言而喻，它融合了技术、知识、艺术、审美与实践活动，不仅专注于弹奏技巧的教授，更有助于审美能力的提高，丰富艺术情感感知，是一门名副其实的综合型课程。2015年，“互联网+”思维的首次出现，在各行各业中引起轩然大波，教育领域作为时代的领头羊，更是将教师的“教”和学生的“学”融人了互联网思维。网络资源和信息技术可以有效弥补传统教学模式的短板，对构建新型钢琴教学模式具有举足轻重的实践意义,基于此本文以柴可科夫斯基《六月船歌》为例，对互联网思维在音乐专业钢琴教学中的作用展开研究。 1互联网思维与钢琴教学概述 1.1互联网思维 互联网思维是随着互联网的兴起而形成的一种以互联网为载体的惯性思维模式，一般与商业联系更为密切，可以说是由于互联网时代的进入，而在其特殊的大环境中应运而生的一种先进的商业意识和理念，这种思维模式的核心支撑就是背后强大的数据库。随着互联网时代的发展以及新兴信息化产业的不断壮大，传统行业势必会受到互联网的巨大冲击，这就要求我们的传统行业要同样与时俱进，用这种崭新的互联网思维来去应对信息技术所带来的冲击，对市场、用户、生态圈进行重新的审视。 1.2互联网思维下的钢琴教学理念 采用“互联网+钢琴教学”的思维方式和教学方法。具体而言，在教育技术方面，要综合运用信息技术和互联网的优势，利用互联网，并结合钢琴教学的自身专业特点，进行技术层面的革新;在传播方面，要利用互联网所衍生的媒体优势，将传统的传播学理论和新兴媒体融合，从而形成新的知识传播的途径。这是针对互联网所能提出的助益而言，而落实在现代教育进程中，则是教学者思考如何在这种背景下改进教学方法，完善教学内容;学习者如何改进学习方法，提高学习效率的问题。互联网思维下的教育，并不意味着推翻传统的教育模式，在教育理论层面，而是在传统的教学者与学习者互动的过程中，利用信息技术与新兴传媒，从而达到教学与学习效率的提升，这是引入互联网思维进行教学的根本目的。 2互联网思维在钢琴教学中的运用策略 2.1转变教学理念 互联网背景下，教师应坚决摒弃传统的“灌输式”教学，主动利用网络资源查阅相关文献及视听资料。俗话说“兼听则明”，通过对不同知识和技巧进行对比，形成自己的独特见解。同时，教师还应针对学生的不同观点定期组织讨论会，营造轻松民主的学习氛围。比如学生可自行分组，通过互联网进行钢琴理论或技巧的组内学习，之后进行学习成果展示。对于表现优异的小组或个人，教师应给予一定的奖励，而针对存在的问题，则应及时给予纠正和指导，以便取得良好的学习效果；其次，教师应树立因材施教的教学理念，通过仔细研究学生中存在的能力差异，运用多层次、分阶段的教学手段；再次，教师应制定钢琴教学准备工作。 2.2钢琴教学体系不断完善 针对部分学生对钢琴的学习不够重视，有畏难情绪，练琴积极性不高等问题，在钢琴教学过程中要着重强调我国钢琴作品的意义和重要价值，将时代背景和爱国情怀更多地渗透在钢琴教学中，将钢琴教学作为高校教育工作的一部分，比如在课程设置上更多地将中国钢琴作品内容得以渗透，使得钢琴教育比重增加，不断加大钢琴教育力度，在课堂上要帮助学生正确理解钢琴作品内涵，促使高校钢琴教学模式更新。 2.3有