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小学高年级英语作业的多维化设计研究的中期报告 中期报告 一、研究背景 随着现代化教育的不断发展，实现小学高年级英语课程的多维化教学和评价已经成为一个重要的研究方向。新课程标准倡导“立足学生特长和需求，发展各方面能力”的教育理念，也要求教师在课堂上注重培养学生的语言技能、思维能力、情感态度和学习策略。而多维化英语作业的设计是实现这一目标的有效途径之一。 二、研究目的 本研究旨在探究小学高年级英语作业的多维化设计，包括作业类型、内容、形式、评价等方面，以期达到以下目的： 1. 促进学生在英语学习中充分发挥和展示自我； 2. 提高学生的英语语言技能、学习能力和跨文化意识； 3. 促进学生积极参与、自主学习和团队合作； 4. 为教师提供有效的教学工具和评价方法。 三、研究方法 本研究采用文献研究、问卷调查和实验探究相结合的方法： 1. 文献研究：综合阅读相关学术期刊、教材、课程标准、教学案例等文献，了解多维化英语作业的设计原则、方法和效果。 2. 问卷调查：对小学高年级英语教师和学生进行问卷调查，了解学生对不同类型作业的兴趣、参与度和效果评价，教师对多维化作业设计的看法和反馈。 3. 实验探究：在实践中探索多维化英语作业的设计和实施方式，比较不同作业类型、内容和评价方法的效果，寻找最佳方案。 四、预期成果 本研究预期可以达到以下成果： 1. 确定多维化英语作业的设计原则和指导意见； 2. 开发适合小学高年级英语课程的多维化作业样例； 3. 提供有效的作业评价方法和工具，促进学生的自我评价和互评； 4. 推广多维化英语作业的实践经验和教学成果，促进小学英语教学的多样化和优质化。 五、研究计划 第一阶段：文献研究和问题调研（预计1个月） 1. 综合文献资料，分析多维化英语作业的设计原则和方法； 2. 设计调查问卷，采取随机抽样，对小学高年级英语学生和教师进行问卷调查，了解当前小学英语作业类型、内容、形式和评价方法的使用情况，问题和建议。 第二阶段：多维化作业设计和实验探究（预计3个月） 1. 根据问卷调查结果和文献分析，确定多维化作业的设计原则和方法，开发多种类型、内容和形式的作业样例； 2. 选择不同类型、内容和评价方法的作业进行实验探究，比较不同作业类型的效果，寻找最佳方案； 3. 对不同作业形式和内容进行教学设计和实施，记录和分析教学过程中的情况，总结教学成果。 第三阶段：研究成果展示与推广（预计1个月） 1. 撰写研究报告、论文和中期总结，反映研究成果和经验； 2. 组织交流会议，发布研究结果和经验； 3. 研究成果推广，鼓励教师在教学实践中尝试多维化英语作业的设计和实施，促进小学英语教学的创新和发展。