高中音乐教学：中国近代音乐1教学设计 (2).docx

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高一 学期 (秋季) 课题 音乐与戏剧——《音乐与姊妹艺术》 教科书 书 名：音乐鉴赏 出版社：湖南文艺出版社 出版日期：2019年6月 教学目标 1. 能认真感受音乐作品表达的情感，并在赏析过程中了解我国学堂乐歌的兴起特点及历史意义。 2. 能认真感受歌曲《黄河》《问》《开路先锋》这三首歌曲在创作上的特点，并对其趋势结构，旋律、情感进行比较和分析。 3. 通过了解中国近代历史的发展脉络，能初步知晓这一时期中国音乐作品的发展变化及历史意义。 教学内容 教学重点： 认真聆听与赏析音乐并能感受与理解音乐作品中的文化内涵和艺术价值。 教学难点： 在听赏歌曲的过程中能分析音乐作品的情感及意义。 教学过程 【导入】 播放《送别》 同学们，欢迎来到今天的音乐课堂！我是刘老师，今天由我来和大家一起分享音乐。老师正在播放的这首歌曲，你们听过吗？这首大家耳熟能详的歌曲，清雅的文词配以工整的旋律，常在离之别时演唱。它出现在一个特殊的时期——中国近代（1840~1949），接下来就让我们一起通过一个小视频来了解一下这个时期的音乐。 【介绍学堂乐歌】 微课1840年的鸦片战争打开了封闭的门户，中国开始进入到近代社会，由封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。这个时期我国的许多知识分子为寻求救过真理，纷纷出国留学，学习了国外的音乐知识。一部分留学归国的学生，将欧美、日本流行歌曲的曲调填上新词在“新式学堂”中的“乐歌”课上教唱，以填补我国在教唱歌曲上的空缺。 讲述这种歌曲我们称之为“学堂乐歌”，主要特点是通过引进外来曲调，再填以反映新思想的歌词，构成一种区别于我国传统音乐的新体裁，是我国近代音乐发展的开端。板书要点、时期代表作 【学堂乐歌《黄河》】 那么学堂乐歌是否都是外来曲调，国人填词的呢？当然不是。当我们的音乐家们汲取够了养分，他们就开始创造了。 思考下面就让我们一起来欣赏一首最早由国人作曲的学堂乐歌代表作——《黄河》 同时请同学们在欣赏中思考2个问题： ①歌曲表达了怎样的内容和情感？ ②前半部分和后半部分在节奏和音区上有何区别？ 黄自先生评价沈心工老师的《黄河》时说“这个调子非常雄沉慷慨，恰切歌词的精神。国人自制学校歌曲有如此气魄，实不多见。”，歌曲表现了“誓不战胜终不还”的英雄气概。 歌曲按歌词看可分为上下两段。第一段描写长城外、河套边的景色，在中低音区的旋律中，节奏稍紧，附点运用得较多；第二段音调高亢激烈，节律先紧后松，充满爱国激情。 演唱接下来让我们一起来跟唱一下歌曲，感受歌曲的豪迈之情。注意本曲创作中一字一音较多，有进行曲的风格。教师一句，学生一句学唱 当时的学生通过学堂乐歌的学习，了解战场，了解国家之事，学习新思想……是一场非常有意义的音乐启蒙运动。 【艺术歌曲《问》1922】 在创作了一系列的学堂乐歌后，音乐家们已经开始不满足于这样的创作了，他们要用更丰富的手段来创作出更具艺术性的歌曲。当时萧友梅先生创作的《问》和赵元任先生创作的《教我如何不想他》直至今日，都是众多声乐专业生选择演唱的歌曲。 思考接下来，就让我们一起听一听老师的演唱，同时思考问题： ①在这首歌创作的年代，我国正在经历怎样的历史？ ②歌曲表达了怎样的情感？ ③它“问”的是什么，回答的又是什么？ 这首歌曲是老师个人特别喜欢的一首艺术歌曲，它以提问的方式，含蓄地表达了人们对当时内忧外患和国家沉沦的忧虑与感慨，启示人么在山河破碎、困难当头之际应该勇敢站出来，担负起保家卫国的责任。 所以在乐曲的最后有一句：“你想想啊（我们是不是应该勇敢地站出来？）对，对，对”这里的三个“对”有着不一样的层次和情感，也像极了一个思索着回答的过程。 第一层：对不对呢？ 第二层：可能是对的。 第三层：是对的！ 一次比一次坚定！ 参与演唱请大家带着这样的语气来回答一下老师，我唱“你想想啊”，你们来回答“对，对，对”。 师：“你想想啊？” 生：“对”（对不对？）“对”（可能是对的）“对”（是对的！） 【工人歌曲《开路先锋》】 为了救国，我们需要参加革命！ 微课1925年1月，中共四大在上海召开，对中国革命的一些基本问题进行了较为系统的探讨，在党的历史上第一次明确提出无产阶级在民主革命中的领导权和工农联盟的问题。大会指出，中国革命需要“工人、农民及城市中小资产阶级的普遍参加。”“工人阶级领导一切”。同阶段，工人歌曲应运而生，塑造了觉醒了的、英勇战斗着的工人阶级形象。 讲述(板书聂耳）现在就让我们一起来听一首最早的工人阶级歌曲——《开路先锋》。 思考同时请同学们思考： ①这首歌曲与前面两首相比，有着怎样独特的特点，这个特点的来源是哪里？ ②它表达了怎样的内容，表现了怎样的情绪？ 这首歌曲的风格和我们前面听到的两首有着明显的不同，它增加了