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第二章 认字识词 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 名言::教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 认字识词 拽 zhuài 无垠 yín 癫狂diān kuáng 凛冽 lǐn 吞噬 shì 销xiāo蚀 shí 羸弱 léi 步履 lǚ 告罄qìng 毋宁 wù 角逐 jué 名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪 认字识词 风藏露宿 夜不成眠 筋疲力尽 毛骨悚然 耀武扬威 形容旅途或者野外生活非常艰苦 形容晚上睡不着觉 形容非常疲劳，一点力气也没有。 形容十分恐怖。悚然，恐惧的样子。 炫耀武力，显示威风。 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 认字识词 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 鲁莽大胆 语无伦次 形容不满意或不高兴的神情。 形容走路很慢，来得很晚。 忧愁的心情，忧愁的样子。 轻率大胆 话讲得很乱，没有条理 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 第三章 课文赏析 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 课文赏析 1、找出课文中“悲剧”的具体表现，在课文中勾画出来。 失败之悲 作证之悲 死亡之悲 失望之悲 勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心 名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》 课文赏析 抓住本文的中心事件，划分课文结构。 简要概括故事，理清故事情节。 到达极点（1） 接受任务（2—3） 埃文斯、奥茨相继死去（4—10） 最后时刻（11—16） 名言::教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 课文赏析 斯科特一行：“为他人作证”体现出他们具有诚实守信、高洁的品质；在恶劣的环境下坚持科考，体现出他们勇于探索、勇于追求、敢于搏斗的精神。 “在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己真正热烈追求的”。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的” 。  名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 课文赏析 在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。 负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品。 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 课文赏析  谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么，但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨，这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 “没有人去和他握别”，是他们害怕自己承受不了和队友生离死别的痛苦，害怕自己因感情崩溃而会阻止奥茨英勇无畏的选择。 奥茨：强烈的集体主义精神、团队精神、顾全大局的意识。 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 课文赏析 斯科特海军上校 极其冷静地讲日志记录到生命的最后一息， 直到他的手指完全冻僵，笔从手 中滑下 来为止。 …… 最后一篇日记是 他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他 随后又悲伤地、坚决地划去 了“我的妻子”这几个字，在它们上 面补写了可怕的“我的遗孀”） 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 伟大的悲剧 部编版语文 七年级下册 主目录 课前导读 认字识词 课文赏析 拓展延伸 名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了