幼儿园课件：托班下学期《老鼠吱吱》.ppt

游戏介绍 《老鼠吱吱》是语义类信息能力的游戏。 在活动中，我们设计了可爱的老鼠吱吱的形象，创设了“洗澡啦”“吃饭啦”等生活化的游戏情境，请幼儿结合自身生活经验找出老鼠吱吱在进行这些活动时分别要用到的物品。使幼儿在“找”、“说”和动手操作的过程中，逐渐理解词语的意义，体验分类的乐趣。 活动一 洗澡啦 重点：引导幼儿选择出洗澡、上厕所时需要用到的物品。 流程：集体观察?游戏“洗澡啦”?游戏“上厕所啦” 游戏“洗澡啦” A、教师出示洗澡啦大卡片，引导幼儿观察后逐一说说卡片上物品的名称。 B、请幼儿从自己的洗澡啦卡片中选择出吱吱洗澡需要用到的物品卡片，并放到吱吱的口袋里，表示帮助吱吱找到了洗澡用到的物品。 C、教师与幼儿一起说说在家里洗澡时需要用到的物品，以及洗澡的过程。 集体观察— 教师引导幼儿观察洗澡啦游戏图，用简单的语言说一说，小老鼠吱吱在哪里，猜猜它想要干什么？ 游戏“上厕所啦” A、教师引导幼儿观察上厕所啦游戏图，请幼儿用简单的语言说一说老鼠吱吱要干什么？需要用到哪些物品？ B、请幼儿从自己的小卡片中找出上厕所需要用到的物品卡片，并放到吱吱的口袋里，表示帮吱吱找到了上厕所要用的物品。 C、教师与幼儿一起说说上厕所时需要用到的物品，上厕所时做什么，不可以做什么。教师也可告诉幼儿一些基本常识，培养幼儿独立如厕的习惯。 引导幼儿观察— 1、 教师引导幼儿观察上厕所啦游戏图，并用简单的语言说一说，小老鼠吱吱在哪里，猜猜它想要干什么？需要用到哪些物品？ 2、请幼儿从自己的小卡片中找出上厕所需要用到的物品卡片，并放到吱吱的口袋里，表示帮吱吱找到了上厕所要用的物品。 活动二 吃饭啦 重点：引导幼儿选择出吃饭需要用到的物品。 根据食品的某种属性进行简单地归类。 流程：引入活动?游戏“吃饭啦”? 幼儿操作“食品归类” 引入活动— 教师可以和幼儿一起说说吃饭时用到哪些物品，还可以和幼儿一起模仿用这些东西吃饭的动作，激发幼儿活动的兴趣。 1、游戏： “吃饭啦” A、教师引导幼儿观察吃饭啦游戏图，和幼儿一起说说图上都有些什么，猜测吱吱正在干什么。 B、引导幼儿从吃饭啦卡片1中帮吱吱找出吃饭要用到的物品卡片，并放到吱吱的口袋里，表示帮吱吱找到了吃饭需要用到的物品。 C、教师和幼儿一起说说吃饭需要用到的物品。 出示吃饭啦卡片： 1、让幼儿说说图上都有什么，猜测吱吱正在干什么，并让幼儿并找出吃饭所需要的物品。 2、 引导幼儿从吃饭啦卡片1中帮吱吱找出吃饭要用到的物品卡片，并放到吱吱的口袋里，表示帮吱吱找到了吃饭需要用到的物品。 2、幼儿操作“食品归类” A、教师创设相关的故事情境，请幼儿观察吃饭啦大卡片，说出大卡片上物品的名称。 B、引导幼儿从自己的吃饭啦卡片2中找出食品卡片，并用简单的语言说说食品的味道。 C、引导幼儿根据食品的某一属性进行简单的归类。（例如：请找出甜甜的/酸酸的/冷的/热的食品卡片放到吱吱的口袋里。 请找出： 甜甜的/酸酸的/冷的/热的食品卡片放到吱吱的口袋里。 甜甜的 热热的 水果类 酸酸的 延伸活动— 请幼儿观察睡觉啦游戏图，一起说说睡觉时需要用到的物品。 活动三 吱吱的玩具柜 重点：引导幼儿认识玩具的属性，并根据玩具的某种属性进行简单地归类。 流程：引入活动?游戏“帮吱吱选玩具”? 游戏“帮吱吱整理玩具柜” 游戏“帮吱吱选玩具” A、请幼儿观察吱吱的玩具柜游戏图。 B、引导幼儿选出符合某种属性的玩具卡片，并镶嵌到吱吱的玩具柜镶嵌板上。 例如：请把圆圆的/尖尖的玩具卡片拿出来放到吱吱的玩具柜镶嵌板上。 请把能跑的/能滚的玩具卡片拿出来放到吱吱的玩具柜镶嵌板上。 请把软软的/硬硬的玩具卡片拿出来放到吱吱的玩具柜镶嵌板上。 请把能跑的/能滚的玩具卡片拿出来放到吱吱的玩具柜镶嵌板上。 请把软软的玩具卡片拿出来放到吱吱的玩具柜镶嵌板上。 活动四 吱吱的衣柜 重点：引导幼儿选择出衣服卡片。根据衣服的某种属性进行简单地归类。 流程：引入活动?游戏“帮吱吱选衣服”? 游戏“帮吱吱整理衣柜” 游戏“帮吱吱整理玩具柜” A、请幼儿观察吱吱的衣柜游戏图。 B、引导幼儿根据衣服的某一属性进行归类，并将符合某种属性的衣服的卡片镶嵌到吱吱的衣柜镶嵌板上。 例如：请吱吱的上衣/裤子/短袖/长袖/天冷穿的/天热穿的衣服卡片拿出来放到衣柜的镶嵌板上。 请把吱吱的上衣拿出来放到吱吱