青岛版初中一年级《中华优秀传统文化》教学计划.pptxVIP

初中一年级《中华优秀传统文化》教学计划 《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经 典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通 过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。 一、学生情况分析 六年级的学生都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差。上课注 意力不集中，经常走神。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓 的学科，丰富多彩的画面，使他们喜欢统文化。 二、教材分析 本册教材第一学期包括“立德为先”、“谦虚谨慎”“自律自新”“修身正己”四个单元。每个单元又分 四课，一共 16 课。 三、教学目标 能够熟读、背诵这些经典名句。 能够理解这些名篇名段的意思。 学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲， 并能在实际中学以致用。 四、教学重点难点 培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。 五、教学措施 根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施： 要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中 要培养学生良好的品德。 要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。 要关注学生的情感体验。 注重评价的过程性和激励性。 六、教学中应注意的问题： 1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中 要培养学生良好的品德。 ;要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 要关注学生的情感体验。 注重评价的过程性和激励性。 七、教法学法： 自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法 八、教学进度 第 2 周 第一课《君子立德》 第 3 周 第二课《坦荡处世》 第 4 周 第三课《心存道义》 第 5 周 第四课《综合实践》 第 6 周 第五课《居安思危》 第 7 周 第六课《小心谨慎》 第 8 周 第七课《谦虚为怀》 第 9 周 第八课《综合实践》 第 10 周 第九课《严于律己》 第 11 周 第十课《反省自身》 第 11-12 周 第十一课《日新其德》 第 13-14 周 第十二课《综合实践》 第 15 周 第十三课《格物致知》 第 16 周 第十四课《正心诚意》 第 17 周 第十五课《修身养性》 第 18 周 第十六课《综合实践》