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课堂教学评价活动总结 课堂教学评价活动总结 二0一四年五月 课堂教学评价活动总结 为深化课堂教学改革，扎实推进“有效课堂”活动的开展，全面了解常规课堂教学信息，尤其教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，及时发现教学过程中存在的问题，总结经验教训， 并努力营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，不断提高教学水平及教育质量，近期我校开展了课堂教学评价活动。现就这次活动的开展情况总结如下： 一、总体情况： 此项活动历时十多天，学校 34名教师全体参与了讲课。本次活动， 不管是听课还是评课，老师们从思想上、行动上，都非常重视，真正 的把它当作是一次学习、交流及提升教学能力的机会。尤其是学校领 导的高度重视，确保了本次活动的高质高效完成。 二、活动成果： 讲课教师热情参与，积极表现。无论是从备课还是到讲课，都一丝不苟，课上得也十分精彩，主要体现在： l 、吃透教材， 精 心 备课 。 老师们在讲课活动中讲得都很成功，这都与课前精心备课分不开 的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的 教具、课件。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学 习。 2 、 发 挥 自 身 优 势 ， 讲 出 自 己 的 特 色 。 青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。学生能在教师的引导点拨下， 拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。 3、小组合作式的学习逐步成熟。 4、课堂上教师不做作，上课扎扎实实，能真正地去为学生上课。他们不求表面的热闹，不求听课的人感觉有趣，只求课堂的严谨、有序、生动、活泼，体现出：教学观念发生了转变，教学方法得到了改进，注重了教师角色的转变，关注了学生学的方式。课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了；教师的分析少了，学生的发现多了；教师的批评少了，学生的积极性高了。在课堂上老师们注重读中悟、做中学，注重引导学生在体验中学习。教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的做法；授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出很强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计科学，结构合理，具有很强的针活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。较上学期，我们向前迈进了一大步。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥 4、课堂上教师不做作，上课扎扎实实，能真正地去为学生上课。 他们不求表面的热闹，不求听课的人感觉有趣，只求课堂的严谨、 有序、生动、活泼，体现出：教学观念发生了转变，教学方法得到了 改进，注重了教师角色的转变，关注了学生学的方式。课堂上教师的 讲解少了，学生的发言多了；教师的分析少了，学生的发现多了；教 师的批评少了，学生的积极性高了。在课堂上老师们注重读中悟、做 中学，注重引导学生在体验中学习。教学双边关系进一步趋向合理， 师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一 步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的做法；授课老师在 整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出很强的课 堂驾驭能力；教学的整个程序的设计科学，结构合理，具有很强的针 对性；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题， 对性；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题， 培养了学生的独立思考、合作探究、展现自我、口头表达等能力；教学构思更加新颖。极力给学生营造一种较为和谐、宽松的学习氛围，使学生在轻松、愉快中求知，活跃了课堂气氛。 培养了学生的独立思考、合作探究、展现自我、口头表达等能力；教 学构思更加新颖。极力给学生营造一种较为和谐、宽松的学习氛围， 使学生在轻松、愉快中求知，活跃了课堂气氛。 三、存在的问题： 在看到进步的同时，也发现存在的一些不足。其共性的问题是： 1、教师在授课过程中注意到了关注学生的回答、交流。但是关 注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些 学生出现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一语带过或是作出一个简单的评价就算了。 2、教师的语言有待提高。课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结束语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。另外教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。 3、在某些教师的身上，还会受一些传统观念的影响，课