课堂教学展示活动总结.docxVIP

精品资料 精品资料 本次课堂教学展示活动是我校课堂教学设计大赛的延续，根据课堂教学设计大赛方案要求， 获奖的 9 位教师进行教学展示，其目的是通过本次活动发挥优秀教师的示范引领作用，使我校教师的教学水平再上一个新层次。为了将今后的工作做得更好，现将本此活动中出现的 亮点、存在的问题等方面总结如下，以期抛砖引玉： 一、课堂教学展示 本次活动在本月 9 日到 21 日，我们举行了新教师课堂教学展示活动。共9 节课，分别是语文 3 节、英语三节 ，听课者超过 130 人次，达到了预期效果。 1.积极性高 各位教师接到任务后都做到了精心准备，精心设计教学过程，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，利用双休日制作课件，有不明白的地方向会制作课件的老师请教，通过这次活动不仅使参与本次活动的教师均有所提升，而且给所有专任教师提供了一个互相学习、交流的平台，这是本次活动的根本目的。 2、成长足迹： 在课堂教学中，我们看到了这几位青年教师的基本功日益扎实，这并不是一节课就可以练就的，而是平时点点滴滴的积累。 可喜的看到他们驾驭课堂，把握教材能力都有所提升，能围绕目标选择有效的教学策略展开 教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体，制作了课件辅助教学，收到较好效果，王付佳、韩伟平的多媒体课件都能在教学中发挥很好的辅助作用。两位语文教师都重视朗读教学，放 手让学生读，通过多种形式的读解读文本。宣丽颖老师语言干练，注重语言文字训练，能把 工具性和人文性有机统一。数学教师课前布置做钟表的作业，课上注重让学生结合生活情境 认识、体验时间。学生通过动脑、动手、动口来探究知识。英语教师张海峰注重了学生听和跟读的训练，变换不同的练习形式激发学生学习的兴趣，各种指令运用娴熟，俨然是一位经 验丰富的教师。教师示范规范、准确，使每个学生都有收获。 3.不足之处： 从课改的视角看课堂教学展示活动当然，通过课堂展示也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深，教学目标把握不到位； 创新意识不强，学生“自主、合作、探究”学习方式不能充分体现，教师讲的多，学生动脑、 动口、动手少；学生参与意识不强，上课注意力不集中，不投入；教师不能做到关注全体学生，忽视了师生互动；课堂的预设与生成处理欠妥当，不能很好的抓住课堂生成的教学资源 等等。我们不回避问题，在教研时都面对面提出了每个人存在的不足和今后努力的方向。 从课改的视角看课堂教学展示活动 但，不容置疑的是这次活动对直接参与者是一次很好的促进，也是对他们在素质教育和新课程改革这种大教育背景的教育教学理念、教学基本功、教学艺术和风格的一次检验和展示，对大家而言是一次很好的学习、借鉴、总结、提高的机会。下面我们就从课改的视角谈谈对这九堂课的看法。 但，不容置疑的是这次活动对直接参与者是一次很好的促进，也是对他们在素质教育和新课 程改革这种大教育背景的教育教学理念、教学基本功、教学艺术和风格的一次检验和展示， 对大家而言是一次很好的学习、借鉴、总结、提高的机会。 下面我们就从课改的视角谈谈对这九堂课的看法。 一、呈现出的亮点 1、注重引入的艺术 一个好的导入，就是一堂课良好的开端。或有利于激发学生的学习兴趣、好奇心和探求 欲，或有利于新旧知识的衔接和为学习新知识作铺垫，或有利于吸引学生的注意力，或有利 于创设良好的教学环境。从这九堂课来看，可以说人人都非常重视这个环节，尤为突出的是 于老师的故事引入，既显得简洁明快，又联系了生活实际把所学知识融入其中，化抽象为具 体，激发了学生探求新知的欲望。当然，导入的方法很多，要视其教学内容而定，我们可以从大家的课堂和教育教学刊物及影像资料中去学习，不断提高这种艺术。 2、课堂实在，少了以往华而不实，摆花架子的现象 一堂课的好坏，评价的要素很多，但学生达成学习目标的情况是一个很重要的因素，在这一 环节中，我们采用了哪些教学手段，最为有效地让学生体验和参与学习活动，高效率地达成 学习目标，是倍受大家关注的。九位老师大多数能把这一点摆在极其重要的位置来考虑和设 计，让学生在课堂中或习得好的学习方法，或加强学习能力的培养，或注重基础知识的掌握， 或强化语言文字的积累，或引导和组织学生探索、总结规律和特点，矫揉造作，扭捏作态， 表面看似热热闹闹，花样很多，实则课堂空虚作秀的现象少得多了。 3、亲和力得以彰显，师生关系较为融洽 老师们亲切、大方、自然，说明我们的教学观念和角色在转变，视学生为平等的生命体， 视自己为平等中的首席，充分尊重学生的人格和他们的意见，实现了智慧的撞击，经验的共 享，心灵的契合和理性的升华。有助于学生创新思维的发展和创新能力的培养，有利于良好 的教学氛围的生成，有利于促进学生主动学习，独立思考，全面发展。 4、教学准备充分 大家都深知自己在活动中的表现，将直