幼儿园：中班绘本《猜猜我有多爱你》.docxVIP

中班语言《猜猜我有多爱你》 设计意图： 让孩子爱上阅读，这个阅读让他们体会阅读的乐趣，《猜猜我有多爱你》是个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想象力，让两只兔子相互表达着自己的爱，本节活动通过大兔子和小兔子表达自己对对方爱有哪些方式引导幼儿了解故事的内容，将幼儿与长辈之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人，让孩子因爱而感动，为爱而行动！ 活动目标： 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备 1.绘本 PPT 2.图片：大海、竹子、花、定南? 活动过程： 一、导入 出示第一张图片，封面 教师：今天我给小朋友们带来了一本图书，这本图书的名字叫什么，你们认识哪些字？ 幼儿：猜猜我有多爱你 教师：你认识哪个字？ 教师：上面两个字叫什么（猜猜），下面几个字叫什么（我有多爱你） 教师：这本书的名字叫什么？（猜猜我有多爱你），不过，这个故事，上面有那么多字，那么多字不认识都没有关系，只要能认识一个字就可以了，哪个字？（爱）爱那个字在哪里？第几个？（第四个）。所以这么多字不认识都没有关系，只要能认识爱字就行。因为这本书是关于爱的故事。 教师：孩子们，请你仔细看看，这本书是关于谁爱的故事？ 幼儿：兔妈妈跟小兔子的故事。 兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢？请仔细看哦。我开始讲故事了。 故事的名字叫猜猜我有多爱你。 出示第二张图片 教师：晚上，天黑了，兔妈妈叫小兔子赶快去睡觉，可是，小兔子拉着妈妈的长耳朵，要他听他说话。 出示第三张图片 小兔子说，妈妈，猜猜我有多爱你，妈妈说，哦，这我可猜不出来。 出示第四张图片 小兔子就把两手张开，张到无法在张开说，妈妈，我爱你，有这么多。 出示第5张图片 妈妈一看，也把手张开，张到无法在张开说，哦，我爱你也有这么多。小兔子想，嗯，这真是很多。 教师：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的？（把手张开） 教师：站起来做做看，对，把手张开，张到无法在张开为止。边做动作，边说;我爱你有这么多。 教师：妈妈也来了，妈妈也把手张开，张到在无法张开说，我爱你也有这么多，孩子们，看看，兔妈妈爱的多，还是小兔子爱的多啊，（妈妈）如果有幼儿说是小兔子，就让幼儿和老师比一比。 出示第6张图片 教师：继续看看，小兔子还用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的爱？ 小兔子一看，哦，妈妈爱的真多啊，于是，小兔子又把手伸的高高的，说，妈妈，我的手举的有多高，我就有多爱你。 出示第7张图片 妈妈一看，也把手伸的高高的，说，我的手举的有多高，我就有多爱你，兔子一看，哦，那可真高啊！ 出示第8张图片 小兔子又在原地一跳一跳的说，妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你 出示第9张图片 妈妈一看，也一跳一跳老高的说，我跳的有多高，我就有多爱你。兔妈妈跳的这么高，耳朵都要碰到树枝了。小兔子一看，哦，你跳的可真高啊。我要是能跳这么高就好了。 教师：孩子们，小兔子和妈妈还用了哪两个动作，说了什么话？表示对他的爱？(举手、跳) 先是举手，幼儿加上动作，动作加上语言（我爱你一直到我的手指头，妈妈一看，也把手伸的高高的?说，我爱你，一直到我的手指头）孩子们，妈妈爱的多，还是小兔子爱的多啊？（妈妈）比比看，我们班上谁爱的多。所有小朋友站起来试试看。叫一个小朋友跟另外一个小朋友比比看，谁爱的多。小兔子举手表示爱，还用了一个什么表示爱。（跳） 我跳的有多高，我就有多爱你。我们班谁跳的高，谁爱的多，找一个小朋友来试试看，边做动作边说我跳的有多高，我就有多爱你。找个小朋友和刚才的小朋友比比看。 出示第10张图片 教师：就这样，兔妈妈和小兔子说着说着他们来到了一座山脚下，孩子们，他们看到一幅很美的景象，这美丽的景象里面有什么？看到了什么？小兔子和兔妈妈看到了什么？ 幼儿：看到有小房子，看到小花，看到树，看到蘑菇，看到有鸽子，看到有草，看到有山，看到有路，看到有竹子。看到这么多，小兔子就把看到景色的一个东西，就用来表示对妈妈的爱，你猜猜他怎么说的，小兔子看着竹子对妈妈说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你，说的好听吧。 教师：孩子们，你能用其他的东西表示对妈妈的爱吗？试试看。 幼儿：花有多漂亮，我就有多爱你。山有多高，我就有多爱你，路有多长，我就有多爱你。（其他幼儿说过的不说了哈），草有多绿，我就有多爱你?。对，真棒，还有吗，花有多香，我就有多爱你。孩子们，爱要大胆的说出来哦。 教师：其实除了这些还有很多东西可以表示爱的， 教师：教师准备部分图片（大海，太阳，柳树，围巾，定南） 孩子们，你能用这些表示对妈妈的爱吗？有爱要说出来哦，别人才