幼儿园：中班数学《有趣的椭圆形》潘丽妙.docxVIP

PAGE PAGE 1 师徒结对开课 中班数学活动：有趣的椭圆形 玲珑街道中心幼儿园高坎园区 潘丽妙 设计意图 本活动选自《完整儿童活动课程》中班上学期数学领域中的一个活动。幼儿在小班已经对圆形有了一定的了解和认识。对于椭圆形即使在生活中经常能接触到椭圆形的物体，很多幼儿对其特征也不是很了解。本次活动我将能尝试用完整的语言进行描述，知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特点作为重点。通过动手操作，感知到圆形和椭圆形的区别提高观察和比较的能力作为难点。 活动目标 1感知圆形与椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。（重点） 2.提高观察和比较能力。（难点） 活动准备 图片 椭圆形、圆形和吸管、小棒等操作材料 PPT 活动过程 谈话导入，引发兴趣 以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。 教师：小朋友们，看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。（出示两个西瓜的图片）这两个西瓜一样吗？为什么？ 请幼儿看一看、比一比，自由回答。 【设计意图：本环节通过谈话导入，出示幼儿感兴趣的猪八戒和西瓜的图片吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，为后续的认识椭圆形做好准备。】 活动操作，认识椭圆 （一）比较圆形和椭圆形 1.出示椭圆和圆形，引导幼儿比较椭圆形和圆形的相同与不同。 师：我刚才听到有些小朋友说圆形，有些说椭圆形。是因为它们长得很像，那它们具体哪里一样呢？（请幼儿仔细观察圆和椭圆的边缘， 引导其发现相同点。） 小结：两种图形的边缘都是是光滑的，都是没有角的。 师：那它们又有哪里不同呢？ 小结：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。 2.教师再次出示椭圆形，引导幼儿说出椭圆形的名称。 师：小朋友们，现在你认识它了吗？是的他就是圆形的好朋友-椭圆形 【设计意图：本环节教师引导幼儿从图形的外形特征上进行充分观察，区分圆与椭圆的区别，并鼓励幼儿大胆用语言表达自己的发现。】 认识椭圆形 动手操作，探究椭圆。 教师:我们除了用眼睛看，还可以动手来区别圆形和椭圆形。我先把圆形的椭圆形的图形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们觉得两个图形的两条折痕一样长吗？ 幼儿分组操作两个图形的折痕，一组操作圆形的折痕，一组操作椭圆形的折痕。（第一次操作材料提供的是吸管） 分组展示，探究结果。教师讲解操作中不当的问题，再次厘清操作的注意事项和步骤。 幼儿分组再次操作（第二次操作材料提供小木棒，让幼儿学会举一反三） 小结：圆形的两条折痕一样长，而椭圆形的两头比较长，上下对折和左右对折的折痕不一样长。 4.口诀：椭圆形，光滑滑。比圆长，比圆扁。两头大小都一样。没有棱角没有边。 【设计意图：本环节让幼儿在集体面前操作，有助于幼儿直观地掌握如何区分圆形和椭圆形的方法，同时以启发式的问题，唤起幼儿的操作经验，感知测量的方法，为下一步自行操作奠定基础。】 寻找椭圆形 1.说说生活中看到的椭圆 教师：椭圆宝宝无所不在，它藏在我们生活中的角角落落。请你找找这些物品中哪些是圆形哪些是椭圆形？ 2.数图形 3.完成图形贴画 教师：椭圆宝宝不仅藏在我们的生活里，我么还可以用它完成很有趣的贴画。 4.幼儿自行完成图形贴画，教师巡视。相机纠正。 【设计意图：本环节首先让幼儿说说生活中常见的椭圆形物体，梳理提升幼儿对椭圆的感知经验，然后让幼儿自行完成图形贴画，对本次活动的重难点进行巩固加深，内化迁移。】