部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律 法律是什么》（教学设计）.docxVIP

1《感受生活中的法律-法律是什么》教学设计 课题感受生活中的法律——法律是什么 1.教学内容分析 “法律是什么”是第一单元的开篇第一课时的内容，这一课帮助学生初步了解法律的概念，了解法律保障我们的权力也赋予我们义务和责任，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。能分析法律与纪律、道德的区别。 2、学情分析 六年级的学生已经有粗浅的社会经验，从各种书籍和电视节目中也接触过与法律相关的知识和故事，比如《义务教育法》《未成年人保护法》等。但是自身的法治意识非常淡薄。本课内容基础性，概念性强，因此本课采用对比法和创设情景法的教学方法。 3、目标确定 [知识目标] 了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。 [能力目标] 能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 [情感态度与价值观目标] 树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。 4、学习重点难点 【教学重点】 认识法律，做守法公民。 【教学难点】 懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。 教师活动 学生活动 环节一：通过谈话，导入新课 教师活动 1、出示课件，谈话导入。 2、老师：“我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？” 3、老师根据学