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国外幼儿礼仪教育研究现状 进入2020年，国家对于儿童教育的重视程度，直接会影响这个国家的未来，当我们审视我们国家的学前教育时 首先，让我们先来看一下全球儿童教育状况，对比一下先进的儿童教育体系与那些尚未得到完善的国家时如何对待学前教育的 这样，我们才能够对于学前教育的的重要性产生更为重视的心态。 玛丽亚·蒙特梭利说过“我们能够给予孩子们的最大成长帮助 就是安静地陪在他们身边保护， 让孩子们以他们自己的方式 自由地发展。” 从蒙特梭利的话中可以看出，西方教育基本上是 尽可能的确保儿童独立的人格与自主的能力。 了解其他国家先进的教育方法同时 我们也会介绍一些不发达国家和地区的教育情况。 发达国家是如何进行学前教育的 北欧儿童教育法(《斯堪的爸爸教育法》) “斯堪的纳维亚育儿法”是指在瑞典、芬兰、丹麦、挪威等北欧国家流行的育儿法，这种育儿法亲近自然，培养孩子独立完成自己的事情是其宗旨。 其特点是父亲参加到儿童教育成长中。 这对于增强孩子的自信心和成就感有着非常巨大的作用。 鼓励孩子的“游戏与创造力” 其中，斯堪的纳维亚的教育方法是在孩子7岁之前不进行系统的课程教学。 在七岁之前，让孩子充分的保证健康的饮食和快乐的心态，并让他们形成独立的人格习惯。 因此，他们的学前教育所提供教学的学习环境是配合游戏与创造力而布置的。 国内一些学前的培训机构借鉴了这种教学环境的布局方式。 即使孩子学习系统