念奴娇赤壁怀古课件高教版中职语文基础模块上册.pptxVIP

念奴娇·赤壁怀古――苏轼一、导入新课二、文学常识（一）简介苏轼 子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家 苏洵 苏辙 黄庭坚 苏黄 辛弃疾 苏辛 黄庭坚 米芾 蔡襄苏轼，字_______号______，眉山人(今四川眉山县) ，________时期文学家，_________之一。与父_____﹑弟______合称为“三苏”。诗歌方面和______并称______”，词方面和______并称“______”。书法方面和______ _____ _____并称“宋四家”。（二）写作背景 北宋元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。政治上的失意，滋长了他逃避现实、怀才不遇的情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，其追求功业的豪迈心情无法掩盖。元丰五年（1082），他在游赤壁（黄州赤鼻矶）时，深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁结于心，借古抒怀，写下了名篇《念奴娇?赤壁怀古》，借周瑜在赤壁之战中建功立业的往事，表达了对古代英雄的赞美和羡慕之情，抒发了自己壮志未酬的感慨。三、字词读音小乔初嫁了（ ）雄姿英发（ ）早生华发（ ）（ ） 强虏（ ） 羽扇纶巾（ ） 多情应笑我（ ）一尊还酹江月（ ）（ ）liǎo fā fàhuālǔ guānyīng huánlèi四、朗读五、词句疏通译文： 大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖战的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。 遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。六、整体感知，概括内容上阕：着力描绘赤壁雄奇之景。下阕：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人感慨。七、诗词赏析怀古类诗词的写作思路：观景 怀古 抒怀1、观景：作者写了哪些景物？用何手法？有何特点？写出大江奔流的壮阔气势大江东“去” ——拟人写出石壁陡峭，高耸入云的动势乱石“穿”空 ——写出江水与岸拍击的力度拟人惊涛“拍”岸 ——“卷”起千堆雪——写出波涛的巨大力量拟人、夸张、比喻景物总体特点：阔大雄浑2、怀古：作者来到赤壁，想到了哪位英雄人物？如何塑造他的形象？衬托周瑜年轻有为，风流倜傥。 “小乔初嫁了”—— 衬托手法 突出周瑜威武英俊，器宇不凡，风度翩翩，儒雅潇洒。肖像描写 “雄姿英发，羽扇纶巾”—— “谈笑间、强虏灰飞烟灭”—— 夸张手法 表现周瑜指挥若定，战功卓著。 作者对周瑜的情感：仰慕3、观景与怀古之间，有没有衔接性的语句？如果有，是哪句？作用是什么？江山如画，一时多少豪杰。 承上启下。由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”既照应了开头“千古风流人物”，也为下阙写周瑜做铺垫。4、抒怀：词人在对英雄表示无比敬仰时，又迅速地回归到现实，产生了什么感想？ 周 郎三十四岁春风得意刚柔相济文武双全功成名就少年得志苏 轼四十七岁待罪黄州刚正有余文弱书生壮志难酬年老无为“故国神游，多情应笑我，早生华发。” 怀古 伤今周瑜：情场、官场、战场，场场得意。苏轼：黄州、惠州、儋州，州州失意。仰慕周瑜建功立业，感慨自己壮志难酬。5、“人间如梦，一尊还酹江月”表达了作者怎样的情感？ 作者感慨人生短促、虚幻，洒酒祭奠江月。一方面表达作者对英雄充满了无限的倾慕与向往。另一方面又感慨自己年华已逝，功业未成。理想与现实的矛盾使他看破红尘，借酒浇愁，以寻求精神的解脱。6、概括主旨： 作者通过写眼前赤壁雄奇的江景，联想到赤壁古战场的鏖战以及周瑜“雄姿英发”的形象，赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国却壮志难酬的感慨。7、写作特色：1.环环相扣，环环相生，一气呵成。2.写景、咏史、抒情融为一体。3.夸张、比喻、拟人、衬托手法的运用。八、课堂小结：1.文学常识。2.概括上、下阙的主要内容。3.上阙景物特点以及过渡句的作用。4.下阙描写周瑜的写作手法和我的情感。5.主旨与写作特色。九、布置作业:1.背诵全词。2.完成《导学与同步训练》。3.预习《永遇乐.