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谈如何实现小学英语课堂的高效化 为扎实推进小学英语课堂改革，提高课堂教学效率， 需要积极开展高效课堂的研究。英语课堂教学必须是情感的 课堂，要唤醒学生的学习欲望；是互动的课堂，要学生主动 参与，自主学习，师生共同探讨。 小学英语教学高效课堂自主合作一、积极的课堂展示是 高效课堂的核心 美国心理学理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种 真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”因此，教师在教学过程中，应努力建立相互平等、相互尊重、相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在交流展示中，学生的自信心增强了，心理稳定了， 表达流利了，思维敏捷了；在交流展示中，学生有了成就感， 找到了自身的价值；实现了由模仿性学习到自主性学习、研究性学习、创造性学习的转变，提高了学生的分析能力，思考能力。高效的课堂展示可以体现“仁者见仁，智者见智”， 即使是同一节课，同样的教案，不同的老师的课堂展示也是 不一样的。 课堂教学目标的定位，不只关注学生掌握知识、提高能力，更要关注学生学习的过程与独立获取知识、形成能力的方法，关注学生对人生，对人类，对社会的情感、态度和价值观。在教