苏少版小学美术教案 我是一只小小鸟.docxVIP

苏少版小学美术三年级下册第 13 课教案 课题：我是一只小小鸟 教材分析： 本课教学内容是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。前面学生对各种小鸟已经有了一定的认识， 像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，引导学生参与到我是小鸟的游戏中去，明确游戏的目标要求，深入体会人与小鸟的故事。鼓励学生利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，并通过游戏展示，促进学生进行情感的交流，从而完成教学任务。 本课是在手工制作的过程中体会创作的快乐，感受人与鸟、与大自然相互依存、和睦相处的关系。 教学目标 1、认知目标：进一步了解鸟的外形特征，在游戏过程中感受鸟与人、与自然的关系。 2、技能目标：加强对游戏环节的准备、指导和控制，维持好游戏秩序，引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。 3、情感目标：激发学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，体验游戏带来的快乐，透过游戏与表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。 教学重难点： 教学重点：合理选择材料，利用一定的废旧材料大胆制作，把自己装扮成一只鸟，并通过游戏来进行思想情感的表达。 教学难点： 1、能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。 2、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。教学准备： 教师准备：鸟的图片 录像短片 范作 学生准备：有关鸟的资料 废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等) 教学方法 谈话法、引导法、观察演示法、游戏法、示范展示法教学过程： 一、导入 1、回忆：在前面几节课，同学们认识了哪些鸟？用了什么方法来表现鸟？ （指名学生说）【设计意图：引导学生回忆所学知识，复习表现鸟的各种方法】2、课件展示大自然中的各种鸟，引导学生体会，师创设“人变成鸟”的有 趣情境，宣布课题。二、新授 1、认知：我们身边有哪些鸟，它们给人类带来了哪些帮助？【设计意图： 深入感受人类与鸟的关系，加强对学生的情感激发。】 2、交流：结合自己收集的资料，学生分组讨论我们与小鸟的故事，交流问题：我们以前如何和小鸟如何相处？【设计意图：通过学生合作学习，开阔学生的学习思路，整合学生对问题的理解。】 3、游戏体会：教师创设情境，拿出两件道具，引导学生进入角色，游戏形式展示自己是一只可爱的小鸟。【设计教师激发学生的积极性，控制好游戏活动， 要求学生深入体会小鸟的动作、思想情感等，指导学生表达自己的想法，展现自己对鸟类和大自然的热爱。】 4、欣赏探究：教师播放短片《我是一只小小鸟》，引导学生体会其他同学对这一主题的表现形式。观察短片中应用了什么道具，如何来体现的？（学生分组探究，各组代表回答，教师板书）【设计意图：引导学生深入研究表演小鸟道具的制作方法以及对各种材料的应用】 5、精讲示范：教师应用废旧材料，巧妙应用撕与粘的方法，快速制作一个小鸟的头饰，讲解创作的过程与方法，学生体会。【设计意图：示范的效果是引导学生直观的体验创作的过程，解决创作难点。】 6、构思：小组内展开讨论，准备材料，合理分工来创作这一课的内容。【设计意图：通过相互之间对创作构思的交流，取长补短，确定本节课的创作方案。】 三、学生创作，教师指导。 1、组织指导以小组为单位，设计制作以鸟为主题的造型作品，并合理应用 各种制作方法来进行制作，创作出各种用于自己表演小鸟的道具。2、巧妙应用所收集材料，加强合作与创新。 【设计意图：注重对学生选材、制作与创新的指导】四、游戏表演与评价 教师引导各组学生以教室为舞台，应用自己制作的道具，创设情境，进行小鸟的表演，教师注意纪律的维持以及游戏活动过程的指导。并鼓励学生深入体会故事的情节，相互评价并总结出人与鸟类的关系，总结我们该如何应用各种方法保护鸟类。【意图：教师加强对游戏的指导，并通过游戏，让学生在愉快的学习过程中抒发自己对鸟类的情感】 五、课后拓展 第 13 课 我是一只小小鸟 第 13 课 我是一只小小鸟 益鸟与人的关系： 朋友 表现形式：各种材料 制作——表演小鸟的道具 教学反思：新的课程大纲要求课程实施过程中，过于强调接受学习、机械训练的现状，来为教学注入新的生机和动力。美术教学中，教学方式的转变也是为了适应学生发展的需要，它在客观上促进了学生学习方式的转变，让学生能够主动参与，乐于探究，勤于动手。这样，学生除了知识的掌握外，还能培养学生收集和处理信息的能力，这样学生就能够得到更加全面的发展。