小学道德与法治：：陈龑 解文本 搭支架 创学法.docx

解文本 搭支架 创学法 重实践 ——提升学生历史思维品质策略与研究 【内容摘要】统编《道德与法制》五年级下册教材设置了历史主题单元，以时间为脉络，以精神为核心，对学生进行国情教育、爱国主义教育。以统编版《道德与法治》五年级下册第三单元为例，在教学过程中，可以在引导学生学习历史知识点的同时，培养和发展学生历史思维品质，以“解文本 搭支架 创学法 重实践”四个方面入手，推动学生的历史思维，对接“生”“本”，使学生的历史思维变得丰厚、清晰、整体、立体，走进历史，培养家国情怀，提升学习效果。 【关键词】小学；道德法制；历史主题；历史思维品质 历史是最好的教科书，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学生不仅要掌握历史知识，更要突出课堂的情感、态度和价值观目标，通过思维能力以史育德，达成提升学生历史思维品质。 一、解教材，理历史文本资源 五年级下册第三单元，内容纵贯历史时间长，信息量大，由于学习对象是五年级的小学生，他们大多出生在2010年后，本单元的学习内容离他们的现实生活非常遥远，如果用说教和口号式的方式去进行教学，学习难度不小，主要表现为：1、简单的重负课本知识，缺少课与课之间、单元与单元之间的梳理，学生会感到知识庞杂、凌乱。2、因教材的特性，使学生感到枯燥、无趣。3、与学生现实生活距离远。我们在使用教材时对老师也是挑战，可以基于现实的需要，基于学生的需要，适切活化教学内容，创新教学