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《护理伦理与法规》实验教学大纲 一 、课程概况 课程代码 课程名称：护理伦理与法规 课程学分：1.5 课程学时：24 （理论学时：20；实验 （实践）学时：4 ） 课程性质：必修 开课部 ：医学院 （护理学院） 建议修读学期：第 1 学期 建议先修课程：护理学导论 适用专业 （方向：）护理学 二 、课程地位 、作用与任务 护理伦理与法规是护理学专业学生的一 德育学科。护理伦理主要讲解我国社会主义护理道德 的基原则、基规范、基范畴，护患关系、临床诊疗和特殊疾病的护理道德要求，及医学高新技 术应用与基因诊断治疗，医学生殖技术与优生、器官移植与安乐死等生命伦理问题及其具体的道德 原则。通过学习课程，学生掌握护理伦理学的基础理论，并能够运用这些理论去分析和解决临床 护理实际的伦理问题，提高伦理分析和决策能力。法规主要讲解卫生法学的基础知识和与护理管理 法律制度以及与护理活动相关的法律制度，从而增强卫生法制观念，自觉遵守法律、法规，依法 维护合法权益，正确履行岗位职责，保护人体健康，推动医学科学进步和护理事业的发展，构 建和谐的护患关系，促进卫生事业的发展。 三 、课程目标 （一）教学目标 护理伦理与法规具体要求达到的特定教学目标包括 ： 1. 教学目标 掌握护理伦理学的基础理论，并能够运用这些理论去分析和解决临床护理实际 的伦理问题，提高伦理分析和决策能力。 （指标点 1.1） 2. 教学目标 增强卫生法制观念，自觉遵守法律、法规，依法维护合法权益，正确履行岗位 职责，保护人体健康（指标点 1.2） （二）课程支撑的毕业要 1. 课程支撑的毕业要求：1.1、1.2、1.4、3.1 2. 课程支撑的指标点：1.1、1.2、1.4、3.1 （1） 指标点 1.1：树立科学的世界观、人生观、价值观，愿为祖国卫生事业的发展和人类健 康而奋斗；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神；具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对 象。 （2） 指标点 1.2：在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值 观；尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。 （3） 指标点 1.4：树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法 权益的意识。 （4） 指标点 3.1 ：具有与护理对象及其他卫生服务人员有效交流的能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《护理伦理与法规》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：护理伦理与法规 任课教师：刘瑛 课程性质：必修 课程学分：1.5 课程支撑的毕业要 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要 1： 教学目标：培养学生综合应用护理伦理学专业知识解决 1.1 树立科学的世界观、人生观、 问题的能力。 价值观，愿为祖国卫生事业的发展 达成途径 ：通过掌握护理伦理学的基础理论，并能够运 和人类健康而奋斗；忠于护理事业 用这些理论去分析和解决临床护理实际的伦理问题，提高 ，具有为人类健康服务的奉献精神 伦理分析和决策能力。 ；具有人道主义精神，珍视生命， 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 关爱护理对象。 毕业要 1 ： 教学目标：掌握卫生法学的基础知识和与护理管理法律 1.2 在执业活动中保护隐私、尊重 制度以及与护理活动相关的法律制度。 人格和个人信仰，理解他人的文化 达成途径 ：增强卫生法制观念，自觉遵守法律、法规，依 背景及价值观；尊重他人，具有集 法维护合法权益，正确履行岗位职责，保护人体健康，推动医 体主义精神和团队合作开展护理 学科学进步和护理事业的发展，构建和谐的护患关系，促 服务工作的意识。 进卫生事业的发展。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要 1 ： 教学目标：掌握卫生法学的基础知识和与护理管理法律 1.4 树立依法执业的法律观念，具 制度以及与护理活动相关的法律制度。 有在执业活动中保护护理对象和 达成途径