卖汤圆教案（5篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 卖汤圆教案（5篇） 卖汤圆教案（1）  活动目标  1、学习5的组成的4种方式，理解互补、互换关系。  2、能积极运用数学阅历解决生活中的问题。  3、在买卖汤圆活动中，感受数学认知活动的乐趣。  活动预备  1、大宣扬单一张，5的组成数字卡片和点子卡片各1套。  2、小汤圆练习纸、笔每人1套、盘子若干。  3、嬉戏用的2—5的数字卡片若干；标有价格的与大宣扬单的内容相一样的汤圆食物卡片若干。  4、嬉戏用自制汤圆实物若干。  活动过程  一、观看图片，认识汤圆价格  1、老师展示大图片，引领幼儿观看大图片认识不同馅汤圆的价格。  2、幼儿对认识的汤圆价格进行分类。  3、引领幼儿说出想吃的汤圆的名称和价格。  二、自选搭配汤圆，学习5的组成  1、老师示范选出不同价位的汤圆，列出5的组成式。  如：有5元钱，用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用4元钱买一个芝麻馅的汤圆。  2、幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。  3、老师时刻提示幼儿汤圆最多买5元钱的，鼓舞幼儿自己合理搭配，巩固5的组成式。  三、看图分析，理解关系  巡回指导幼儿观看自己的操作图，提升理解数之间的互换关系。  四、嬉戏“卖汤圆”，复习5以内数的形成  1、幼儿扮售货员，老师扮顾客玩嬉戏。  2、扮顾客幼儿手拿数字卡，买两种合起来价格正好是手中数字的汤圆，并列出算式。  3、服务员热忱待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。  4、准时订正幼儿在嬉戏中消失的问题，帮忙幼儿克服困难，保证嬉戏顺当进行。  卖汤圆教案（2）  活动目标：  利用生动好玩的活动，让幼儿体悟元宵节的欢乐，让幼儿认识正月十五吃元宵这一民间习俗。  认识乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐好玩，体悟参与活动的开心心情。  培育幼儿对民族文化和传统艺术的情感。  引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。  理解相关内容，丰富相关词汇。  活动预备：  歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。  活动过程：  1、律动《喜洋洋》：幼儿依据欢快的音乐做相应的动作。  2、结合拍手嬉戏引领幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激活幼儿参与活动的爱好。  3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入观赏活动。  提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。  4、观赏感受音乐：  （1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。  提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、喧闹、好玩）  （2）引领幼儿边听音乐边随便做表示开心的动作。  （3）再次完整观赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的心情，并运用相应的线条颜色来表现。  提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？  （4）展现个别幼儿的线条，引领幼儿沟通自己的感受：  提问：你为什么用这种线条、颜色来表现？  （5）结合卖汤圆的录象再次完整观赏音乐，理解音乐表述的内容。  提问：卖汤圆时的心情是怎么样的.？（欢乐、  开心）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）  5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。  6、活动延长：在嬉戏区玩卖汤圆的嬉戏。  教学反思：  当我进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的情况，小伴计们对于汤圆都是有所熟悉的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有很多味道的馅，也知道汤圆的寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小伴计就说出了对这首歌曲的感觉，节奏欢快。整首歌曲共分三段，而且歌词比较简洁易懂，重复的语句也比较多，所以，小伴计学起来并没有太大的难度。不过我发觉，在这首歌曲中，一共有两个附点号，分别在一碗汤圆和三毛钱呀两处地方。我们小伴计在唱的时候，总是会把附点给漏下，我就想让小伴计来跟唱一下，但是，在跟唱的时候还是能唱出附点号的，不过在整首歌曲演唱的时候，却又把附点给漏下了。  在创编的时候，也是比较单一的语句，并没有太大的创新。所以我打算我原来的教学设计能够进行这样的调整，在重难点学习的时候，把重难点放在附点上面，能够进行拍手或者利用其他方法打节奏进行演唱，这样多试几遍，小伴计确定就会唱了，也不会把附点给漏下了。而在平常，能够多多补充幼儿各方面的学问，久而久之，对于小伴计的创编力量确定会有肯定的提升的。后来，我在新的教学中试试这样方案，结果小伴计的学问汲取率的确