乌鸦和狐狸教案（18篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 乌鸦和狐狸教案（18篇） 乌鸦和狐狸教案（1）  第一课时  教学目标：  1、利用朗读，使同学理解初步认识课文内容。  2、学会本课10个生字新词。  3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。  4、指导同学结合生活实际理解词语，培育同学的分析力量。  教学重点：  1、学会本课生字新词。  2、正确流利地朗读课文。  教学难点：  指导同学结合生活实际理解词语，培育同学的分析力量。  教学过程：  一、创设情境，引入新课。  1、老师拿出狐狸和乌鸦的图片，让同学进行观看，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特征。  2、展示课题：这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。  二、学习新课  1、指导同学自学  回忆学习的步骤：（用投影列出）  （1）借助汉语拼音读课文。  （2）借助工具书，查一查不熟悉的字，理解意思。  （3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）  2、同学进行自学。（老师行间巡察，帮忙有困难的同学）  3、相互沟通学习状况  （1）老师展示生字卡片： 鸦 洞 肉 站 流 亲 漂 麻 雀 极  （2）指名让同学读生字，对读得不精确?????的地方准时订正  （3）结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法。  肉 ：第五笔是“撇”  漂： 熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是好看的漂。  流：左右结构，右边第四笔是点。  亲：上下结构，下面是一横加一个小字。  动手书空写一写。（老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）  （4）读词语，理解词语意思：（让同学结合生活实际进行理解）（用投影分布出来）  叼 好看 友爱 流口水 不做声  4、朗读  （1）配乐朗读。（听后让同学谈谈自己的体会。）  （2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参与班级展现。  （3）同学进行朗读，全班评议。  （4）自己读课文，提出问题。  三、练习巩固  1、看拼音填空  2、给下面的字加偏旁组字再组词  及（ ）（ ）  （ ）（ ）  四、总结本课学习状况  五、布置作业  1、在生字本上抄写难字。  2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。  附：板书设计  狐狸和乌鸦鸦  洞 肉 站 流 亲 漂 麻 雀 极  乌鸦和狐狸教案（2）  教学目标：  学问和力量  正确、流利有感情地朗读课文。  过程和方法  利用学习课文，抓住狐狸说的三次话，使同学懂得喜爱听奉承话就简单上当受骗的道理。  情感、态度和价值观  利用“读读”、“说说”、“演演”，培育同学的语文实践力量和综合素养。  教学重、难点：  感悟狐狸对乌鸦所说的三次对话，揭示狐狸狡猾的本性，教育同学懂得爱听奉承话就简单上当受骗的道理。  教学过程：  一、故事导入，揭题激趣。  1、展示图片，老师边指图边讲：在大森林里，住着这样一对邻居，一只长的很丑叫声难听，但喜爱听奉承话的乌鸦，一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸，这一天他们凑在一块，发生了什么事呢？  2、谁能依据上节课的学习，用自己的话讲讲乌鸦和狐狸的故事。  3、这节课我们连续学习《乌鸦和狐狸》  二、研读重点，探究感悟。  1、生自由读1、2、3自然段。  （1）弄清乌鸦和狐狸的故事。  （2）理解“叼、馋的直流口水”的意思，并对狐狸的心理进行想象。  2、朗读4——8自然段。  （1）用“________”画出狐狸说的话，用“﹏﹏﹏”画出乌鸦的反应。  （2）大屏幕展示4、5、6自然段。  ①、指名读狐狸对乌鸦讲的第一次奉承话。师问：“狐狸想了想，他在想什么呢？从‘想了想’和‘笑着’你会体会到了什么？”  ②、指导同学读好狐狸说话时的语气，同时体会乌鸦听了狐狸的话以后有什么变化，（要读出狐狸的狡猾和虚情假意。）  ③、分角色朗读。  ④、找几名同学分饰狐狸、乌鸦，演一演。  （3）争论沟通。  ①、利用学习课文，说说你是怎样看狐狸和乌鸦的？  ②、乌鸦为什么会上当？  三、总结明理，拓展延长。  1、师引领总结，读了这个寓言故事，你明白了什么道理？  2、编故事。  教学反思：  教学中，我紧紧把握新课标主旨，创设教学情境，激活同学的学习爱好，同时设计富有情趣的朗读，表演等教学环节，力求达到理解的升华。与同学真诚的交谈对话，让同学在轻松愉悦的情境中学习，自主的参与到合作开放式