滑稽的脚先生教案(7篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 滑稽的脚先生教案(7篇） 滑稽的脚先生教案（1）  设计意图：  该活动把脚称为先生，还用美丽的旋律唱出来，并遵从肯定的欢快的节奏，仿照踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳的各种动作，这些符合幼儿认知特征的趣味性活动，不行能不激活幼儿熟悉脚爱护脚的乐观性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。  活动目标：  1、在听听、做做、唱唱的嬉戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌控踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。  2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。  3、体悟与伙伴一起做嬉戏的欢乐。  重难点：  重点：感受歌曲旋律，在音乐嬉戏中，试试多种用脚行走的趣味方式。  难点：在行进过程中，能掌握自己的步距与平衡，尽量不遇到别人。  活动预备：  1、贴好脚印的地垫。  2、小礼物：袜子。  活动过程：  一、导入环节谜语引起幼儿爱好，听音乐走进活动室。引领幼儿能依据音乐的节奏拍手、走路、做动作。  二、基本部分  1、创设情境，熟识旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。  2、引领幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟识旋律、节奏与歌词。  3、老师完整范唱，幼儿观赏后跟唱。  引领幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。  三、结束部分  1、师幼共同争论脚的重要性，知道能够穿上袜子来爱护小脚。  师：和小脚做嬉戏你高兴吗？想一想，小脚除了和我们做嬉戏，日常还能够帮我们做哪些事情？小脚这么能干，那我们日常应当怎样关怀它、爱护它呢？（洗脚和穿袜子、穿鞋子……）  2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。  活动反思：  本次活动幼儿爱好较高，师幼关系较为融洽，老师与幼儿之间能够乐观有效的进行互动，幼儿能依据脚的不同部位试试走路，帮忙幼儿学唱、熟记歌词。在嬉戏的过程中，幼儿能在老师的引领下依据节奏和节拍进行嬉戏，激活了幼儿爱护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为胜利的。  滑稽的脚先生教案（2）  在教学工实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写呢？下面是整理的大班音乐嬉戏活动教案《滑稽的脚先生》，渴望能够帮忙到大家。  设计意图：  该活动把脚称为先生，还用美丽的旋律唱出来，并遵从肯定的欢快的节奏，仿照踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳的各种动作，这些符合幼儿认知特征的趣味性活动，不行能不激活幼儿熟悉脚爱护脚的乐观性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。  活动目标:  1．在听听、做做、唱唱的嬉戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌控踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。  2．明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。  3．体悟与伙伴一起做嬉戏的欢乐。  重难点:  重点：感受歌曲旋律，在音乐嬉戏中，试试多种用脚行走的趣味方式。  难点：在行进过程中，能掌握自己的步距与平衡，尽量不遇到别人。  活动预备:  1、贴好脚印的地垫。  2、小礼物：袜子。  活动过程:  一、导入环节谜语引起幼儿爱好，听音乐走进活动室。引领幼儿能依据音乐的`节奏拍手、走路、做动作。  二、基本部分  1．创设情境，熟识旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。  2．引领幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟识旋律、节奏与歌词。  3．老师完整范唱，幼儿观赏后跟唱。  引领幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。  三、结束部分  1．师幼共同争论脚的重要性，知道能够穿上袜子来爱护小脚。  师：和小脚做嬉戏你高兴吗?想一想，小脚除了和我们做嬉戏，日常还能够帮我们做哪些事情?小脚这么能干，那我们日常应当怎样关怀它、爱护它呢?(洗脚和穿袜子、穿鞋子……)  2．结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。  活动反思:  本次活动幼儿爱好较高，师幼关系较为融洽，老师与幼儿之间能够乐观有效的进行互动，幼儿能依据脚的不同部位试试走路，帮忙幼儿学唱、熟记歌词。在嬉戏的过程中，幼儿能在老师的引领下依据节奏和节拍进行嬉戏，激活了幼儿爱护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为胜利的。  滑稽的脚先生教案（3）  大班音乐教案：滑稽的脚先生教案及教学反思  作为一位不辞辛苦的人民老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是为大家整理的大班