《红树林》教学设计.pdfVIP

课 题 红树林 课时 第（ 1 ）课 时 1．启发学生发挥想象，体会红树林的美丽景象。读出自己的感受。 2 ．培养学生浏览课文和精读课文的水平。 教学目标 3 ．应用列提纲的方法梳理文章内容，进而形成整体感知课文的水平。 4 ．通过学习，体会出红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。 1．启发学生抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落实行精读，体会红树林的美丽 教学重点 景象，读出自己的感受。 2 ．通过学习，体会出红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。 教学难点 抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落实行精读，读出自己的感受。 教具及多 多媒体课件 媒体应用 教 学 过 程 教学环节 教学内容及师生活动 二次备课 主题入手，引入课文 1. 我们学习第二单元的主题是什么？（奇观）我们 一起领略了雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，也观赏了浙江 潮的雄伟与壮观。今天我们就一起到我国南疆边陲的海南 岛琼山去看一看。那里有一片海底森林——红树林。（板书 课题） 预习 2.大家都预习了课文，并且收集了相关的资料，一定 对红树林有了自己的了解。（汇报收集的材料） （意图：学生介绍了解到的红树林方面的知识并出示相 的图片，把大家带进那片神奇的世界里。） 过渡语：让我们打开想像的大门，在作者的带领下一起走 进这片神奇的领地———红树林。 初读课文，整体感知 1、范读（播放多媒体） 2、默读课文，想一想作者从哪些方面描写的红树林？ 试着写出课文的提纲。 3、按内容不同把课文分成三段。（边汇报边板书） 过渡语：作者在海南琼山看到的海底森林红树林，犹如仙 境般迷人美丽，老师已经迫不及待的想走进红树林，下面 让我们一起随着作者的脚步一起去远观那绚丽多姿的红树 林。 精读课文，感悟理解 1.学习第二自然段 （1）默读第2 自然段，思考：远看红树林，给你留下 什么印象？（雄伟壮丽） （2）从哪些词语看出来的？（尊重学生的感受） 相机理解： 浸没、露出、浮荡等词体现红树林 的动态美 芳馨、婀娜、绚丽多姿 （3）应该怎样读？（突出奇观的雄伟、壮丽，朗读适 合用高昂的语调） 2.出示“金钥匙”：有些文章，我们阅读时不必通篇细读。 新课 在浏览之后，能够选择重要的部分和自己最感兴趣的段落， 用学过的方法精读。 3.下面我们就使用刚才学习的方法选择自己感兴趣的段 落自学剩下的部分。 回顾学法： （1） 自读课文相关段落，想想课文中描写的红树林给 你留下什么印象。 （2） 通过哪些词体会到的？ （不理解的词语尝试用学 过的方法理解） （3） 想想该怎样读，练习朗读。 4小组交流、汇报。 5全班交流，老师相机