方差与标准差教案.docxVIP

备课 教学 6. 8 时间 课题 2.2方差与标准差 教时 教学 2 计划 课时 教学 目标 (1)通过实例是学生理解样本数据的方差、标准差的意义和作 用； (2)学会计算数据的方差、标准差； (3)使学生掌握通过合理抽样对总体的稳定性水平作出科学估 计的思想. 用样本数据的方差和标准差估计总体的方差与标准差 重点 理解样本数据的方差、标准差的意义和作用，形成对数据处理过 难点 八 程进行初步评价的意识. 教学过程 一、问题情境 1 .情境： 甲 110 120 130 125 120 125 135 125 135 125 乙 115 100 125 130 115 125 125 145 125 145 有甲、乙两种钢筋，现从中各抽取一个标本(如表)检查它们的抗 拉强度(单位：kg/mn?),通过计算发现，两个样本的平均数均为125。 2 .问题: 哪种钢筋的质量较好? 二、学生活动 105 IIO 11S. 120 125 1)0 133 140 V 100 ? IOS . |1S . 120 129 130 _ I3S 140 143 由图可以看出，乙样本的最小值100低于甲样本的最小值100,最大 值145高于甲样本的最大值135,这说明乙种钢筋没有甲种钢筋的抗拉强 度稳定. 我们把一组数据的最大值与最小值的差称为极差(range)o由图可以 看出，乙的极差较大，数据点较分散；甲的极差小，数据点较集中，这 说明甲比乙稳定。运用极差对两组数据进行比较，操作简单方便，但如 果两组数据的集中程度差异不大时，就不容易得出结论。 考察样本数据的分散程度的大小，最常用的统计量是方差和标准差。 三、建构数学 . 方差： 一般地，设一组样本数据再，/，…，X,其平均数为I,则称 s2=-Y(Xi-x)2为这个样本的方差. 因为方差与原始数据的单位不同，且平方后可能夸大了离差的程度， 我们将方差的算术平方根称为这组数据的标准差. .标准差：s 标准差也可以刻画数据的稳定程度. .方差和标准差的意义： 描述一个样本和总体的波动大小的特征数，标准差大说明波动大. 四、数学运用 1.例题： 例1.甲、乙两种水稻试验品种连续5年的平均单位面积产量如下(单位: t/hn?),试根据这组数据估计哪一种水稻品种的产量比较稳定。 品种 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 甲 9.8 9.9 10.1 10 10.2 乙 9.4 10.3 10.8 9.7 9.8 解：甲品种的样本平均数为10,样本方差为 [(9.8-10) 2 + (9.9-10) 2+ (10.1-10) 2+ (10-10) 2+ (10.2-10) 2] 4-5=0.02. 乙品种的样本平均数也为10,样本方差为 [(9.4-10) 2+ (10.3-10) 2+ (10.8-10) 2+ (9.7-10) 2+ (9.8-10) 2]4- 5=0.24 因为0.240.02,所以，由这组数据可以认为甲种水稻的产量比较稳 定。 例2.为了保护学生的视力，教室内的日光灯在使用一段时间后必须更换。 已知某校使用的1。0只日光灯在必须换掉前的使用天数如下，试估计这 种日光灯的平均使用寿命和标准差。 天数 151-180 181?210 211?240 241?270 271?300 301?330 331?360 361?390 灯泡 数 1 11 18 20 25 16 7 2 分析：用每一区间内的组中值作为相应日光灯的使用寿命，再求平均寿 命。 解：各组中值分别为165, 195, 225, 285, 315, 345, 375,由此算得平 均数约为 165 X 1%+195 X 11%+225 X 18%+255 X 20%+285 X 25%+315 X 16%+345 X 7%+375 X 2%=267.9 仁 268(天) 这些组中值的方差为 1/100 X [1 X (165-268)2+11 X (195-268)2+18 X (225-268)2+20 X (255-268产+25 X (285-268)2+16 X (315-268)2+7 X (345-268)2+2 X (375-268)2]=2128.60(天 2). 故所求的标准差约(天) 答：估计这种日光灯的平均使用寿命约为268天，标准差约为46天. 2.练习： ：1)课本第68页练习第1、2、3、4题； ：2)在一次歌手大奖赛上，七位评委为歌手打出的分数如下：9.4, 8.4, 9.4, 9.9, 9.6, 9.4, 9.7,去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均值和方差分别为9.5, 0.016； 13)若给定一组数据%1，%2，…，％”，方差为$2,则a%1，ax2, ???,方差是a