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《猫》第二课时之二 《猫》第二课时之二 PAGE/NUMPAGES 《猫》第二课时之二 《猫》第二课时之二 一、授课目的 有感情地朗读课文第一段，领悟猫的独特和可爱。 学习可是的写法，仿写一段话。 用摘录法概括第一段段落马虎。 二、授课过程 一整体感悟课文 导入 很多同学都感觉猫实在很可爱，老舍爷爷这篇《猫》就写得特别好， 那他终究怎么写的呢？大家读读第一大段，多读几遍，选一个最喜欢的自 然段，待会儿准备读给大家听。 我们还要比一比，看谁读得好。 反响 第一自然段经过说为什么喜欢这个自然段的原由，领悟到猫的可爱， 产生对猫的喜欢。 第二自然段你为什么喜欢第2自然段？学生边说原由，教师边指导朗 读 第三自然段喜欢这一自然段的人站起来读一遍 二感悟写作规律 摘录词语 学生把描述猫性格的词语找出来，写在纸上。 学生写，教师巡回指导 实物投影反响 齐读一遍词语 规律感悟 我们来看看这些词语，它们之间好象有什么联系，把它们放到课文中 再去读一读，你发现了什么？学生读完后，小组谈论 出示课件第三自然段内容 1、学生回答，得出结论描述性格的词语是一对对写的，前后表现的 性格完好不相同。 2、指名读要求读出前后完好不相同的感觉 3、还有什么发现？两种性格之间是用可是连接的[课件中可是两字变 红] 4、找出相同写法的自然段，也读出前后不相同的感觉。 学生读一对性格，教师随机出现相应的板书 老实——贪