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高考考前指导 高中生物组 一、审题要认真 　　建议考生在审题时要做到稳，准，慢，审题时间要够，要耐心地把题干的内容仔细阅读两遍，从中获取正确的解题信息。比如，题中问到小麦根尖细胞中DNA分子的复制场所的时候，考生往往把细胞核，线粒体和叶绿体等都答上，而且，自认为答得比较完整，其实根尖细胞中不应该考虑叶绿体。这就是比较常见的审题不严而丢分的情况。耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键字、词、句及限制性条件（特别是选择项中一旦出现“都”、“一定”、“不正确”等绝对化的文字描述）对我们来讲特别重要！ 高考生物试题答题技巧 二、语言表述要规范，言简意赅 　　答卷时要做到层次清晰，语言规范。语言表述规范是指用生物学的专业术语回答问题，不能用不严谨的语言或生活语言来表述。 语言简练是指要抓住关键词，不要多答，多答的部分尤其不能有错误的观点。条理要清楚，语言表述要环环相扣，逻辑严密，不能跳跃式回答。还有就是问什么，答什么，不要答非所问。 尽量使用课本语言，形成模式语言 蛋白质多样性直接原因：组成蛋白质的氨基酸的数目、种类、排列顺序以及肽链空间结构的千差万别。 无机盐的作用：维持细胞和生物体生命活动有重要作用。 原生质层的构成：细胞膜和液泡膜及两层膜之间的细胞质。 细胞膜具有流动性的原因：磷脂双分子层和蛋白质具有流动性。 线粒体如何增大膜面积：内膜向内腔折叠形成嵴 线粒体增大膜面积的意义：有利于附着更多的与有氧呼吸相关的酶 减数分裂中染色体数目减半的原因：由于同源染色体的分离 DNA分子多样性的原因：碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性。 叶绿体如何增大膜面积：多个类囊体堆叠形成基粒 叶绿体增大膜面积意义：有利于附着更多与光反应相关的色素和酶。 有丝分裂间期主要特点：完成DNA分子的复制和相关蛋白质的合成。 有丝分裂后期特点：着丝点断裂，姐妹染色单体分离形成染色体，纺锤丝牵引移向两极。 胞分化的根本原因：基因的选择性表达。 癌细胞膜的特点：糖蛋白减少，细胞粘着性降低，容易分散和转移 少量mRNA迅速大量合成蛋白质的原因：1个mRNA可以结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成。 秋水仙素的用法：用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 单倍体育种特点：能明显的缩短育种年限。 发病率调查：在人群中随机取样调查。 原核细胞和真核细胞的主要区别：是否具有核膜 遗传病发病方式调查：选择多个患者家系，绘制遗传系谱图进行分析。 血浆中的缓冲物质：HCO3-、HPO42- 效应器的构成：传出神经末梢与它所支配的肌肉或腺体。 兴奋在神经纤维上传导方式：局部电流（电信号） 神经元件传递单向性原因：神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体。 抗利尿激素的作用：促进肾小管、集合管对水分的重吸收。 二次免疫的特点：记忆细胞迅速增值分化，快速大量产生抗体。 能量流动特点：单向流动，逐级递减。 生态农业遵循原理：物质的多级利用和能量的高效利用。 　三、答题顺序要先易后难 　　考生都知道这个道理，不会的题先跳过，答完其他的题如果有时间再回头做难题。可是大部分考生舍不得这样做，想拿到每一个分数，这是可以理解的，要知道试题中简单题和中等难度的题是占百分之八九十左右的，只要把这部分的题都做好了，对大部分考生来讲就完全可以了。如果在难题上浪费时间太多，简单题就没有时间答了，这就得不偿失了。所以，该舍的就要大胆地舍，这正是有舍才能有得啊。 漏题 四、书写要规范。 (1)答题时要做到字体工整、字迹清晰。阅卷老师要的只是答案，所以考生给出的答案能让阅卷老师看懂就行。具体评卷过程中，书法的好坏并不影响考生得分，评分细则中也没有要求卷面分。这样，考生只需写得工整，让阅卷老师看清即可。字迹潦草不清，会导致阅卷老师只能从前面写的内容再加上自己的猜测评改试卷，这让阅卷老师很头疼。考生也许答对了，但由于字不清晰，仍有可能不得分。 (2)字体大小要适中、相近。试卷被扫描进电脑，字迹太小会黑乎乎一片，使人感到别别扭扭，影响评卷人的解读，这样的试卷会错判或不给分，影响考生成绩；字迹太大，又可能写不开，容易超越答题区域。 五．卷面要规范。 (1)讲究卷面的整体性。在规定的位置答题，用统一颜色的笔迹，字的大小均匀；排列整齐有序(尤其注意答案的两边要整齐)，整体上安排合理。试卷整体上美观、整洁，则让人一看心中先喜三分。 (2)慎用涂改方式。涂改方式要讲究：一、要划掉重新写,忌原地用涂黑的方式改，这会影响卷面的美观。二、如果对现有的题解不满意想重新写，要先写出正确的，再划去错误的。有的同学先把原来写的题解抹了，写新题解的时间又不够，本来可能得到的分数被自己涂掉了。三、新的答案写出后，不要忘记把原来的答案轻轻划去，如果出现对的和错的两个答案并存的情况，按规矩是不能给分的。